讓我們蕩起雙槳 教學設計
教學目標1、運用各種識字方法獨立識字：槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習慣中寫“槳、映、塔”等7個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦并唱一唱這首歌。
3、理解詩歌的內容，體會詩歌的情感，使學生在情景和語言文字中受到熏陶，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產黨的熱愛之情。
4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌，體會詩歌的韻律美，感受成長中的幸福生活，培養(yǎng)學生習作能力。
教學重難點
5、重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學生對祖國和黨的熱愛。
6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學生習作能力。
拓展習題
一、按要求填空。
漿（ ） 愉（ ） 映（ ）
獎（ ） 偷（ ） 應（ ）
二、讀一讀，抄一抄。
倒映 環(huán)繞 飄蕩 涼爽 盡情
我還喜歡這些詞語：
三、填空。
紅領巾 太陽，陽光 ，水中魚兒望著我們，
地聽我們 。
小船兒 在水中，迎面吹來 的風。
四、填上合適的詞語。
的白塔 的風 的生活 的伙伴
教具準備：
多媒體課件 教學掛圖 錄音機 生字卡片 各種活動圖片及資料
教學過程：
一、導入
1、出示課件（圖片），從這些圖片中你看到了什么？（一群群的小朋友在做游戲，進行各種活動）
2、同學們觀察的真仔細，想象一下他們此刻的心情是怎樣的？
3、是啊，童年是多么美好！今天，我們就一起來學習一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。
師板書課題：讓我們蕩起雙槳（請生認真看師板書）
4、請生認讀詞語“雙槳”，并說一說什么是“雙槳”，然后單獨認讀“槳”
5、播放歌曲（會唱的同學可隨音樂一起唱），學生初步感知課文，激發(fā)學習興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、請生自由朗讀課文，用自己喜歡的方式獨立識字。
2、學生在小組內交流識字情況。（師巡視指導）
3、小組合作做搭橋游戲：請生在小組長的帶領下認讀搭橋用的“石塊”上的生字，如果認識了，就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。