《讓我們蕩起雙槳》教案
學習目標：
1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個生字。
2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。
3、通過學習課文，感受生活的幸福，引導學生懂得要好好珍惜現在的幸福生活。
教學重難點：
1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中的7個字。
2、朗讀課文，背誦課文。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機。
教學課時：兩課時
第一課時
教學目標：
1、學會課后田字格中的8個生字，會認雙橫線中7個字。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
教學準備：
生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機。
教學過程：
一、歌曲導入：
1、看圖聽音樂，說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么？
2、大體介紹歌曲創作背景，導入新課，板書課題：讓我們蕩起雙槳
歌曲創作背景：
每當唱起這首《讓我們蕩起雙槳》，就會不知不覺地走進歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境，讓我們想起剛剛過去，或者早已逝去的童年。童年的歌，總是令人難忘；這一首歌，更令幾代人都難以忘懷，因為，它不但有優美的旋律，更有著詩一般的歌詞。它的詞作者，就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。 1955年，喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創作了不足200字的歌詞，從此，這首歌廣為流傳，打動了幾代兒童的心。50多年來，喬羽共創作了1000多首歌詞，每首都不過數百甚至數十字，似乎并不起眼，但是品味著抒情的歌詞，心頭卻會涌起純真、振奮、美好的感覺。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，認讀生字。
（1）學生自由讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音認識生字，讀準字音。
（2）可以自己喜歡的方式，小組合作交流認識的字。
（方法提示：小組長負責抽卡點名認讀；或全組輪讀；同座互相抽查。）
（3）全班集體交流反饋。
2、再讀課文，讀準字音。
師：認了字，又讀了詞，把他們放到課文中，你們還讀的準嗎？注意讀準字音，讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。
3、指名讀，檢查生字和課文的認讀情況。
4、整體感知
（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。
（2）指名反饋。學生說，老師總結。
三、精讀課文。
1、教師朗讀課文，學生質疑問難。
2、同座互相讀課文，把文章讀通順，并說說詩歌寫了什么。
四、書寫生字。
1、自由認記“浪、周、輕、涼”，想想怎樣記住這些字。
2、重點指導“輕”，右邊的書寫要重點提示。
3、學生自由練寫，老師巡視。
五、課后作業。
1、認讀生詞。
雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課
2、寫出下列多音字的兩個不同讀音，并組詞。
倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )
3、熟練地朗讀課文。
第二課時
教學目標：