《田忌賽馬》教案
學習目標:
1,學會本課生字新詞.
2,有感情地朗讀課文.
3,理解課文內容,懂得要善于觀察,善于思考才能想出好主意.
4,學習按一定順序寫的表達方法.
教學重點:
1,學生有感情地朗讀課文第3——12自然段,從中領會善于觀察,善于思考才能想出好主意的道理.
2,學習按一定順序寫的表達方法.
教學難點:
學生從孫臏獻計中,領會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理.
教具準備:多媒體投影機.多媒體課件.紙馬.
課 型 : 閱讀探究課.
第一課時安排:
1,理解課文內容,能用自己的話介紹兩次賽馬的經過.
2,懂得要善于觀察,善于思考才能想出好主意的道理.(部分學生有更多啟發)
3,有感情朗讀課文3—12自然段.能積累一些詞語.
第二課時安排:
1,掌握本課生字新詞.
2,學習本文按一定順序寫的表達方法.
3,"動腦筋"故事交流會.
[課前激趣]玩紙牌
出示兩組牌,紅心10,8 ,4,草花9,7,3.上來的同學當然挑紅心.同學先出結果老師總以2比1獲勝.由此得出"在戰爭中,在比賽中,有時能以少勝多,以弱勝強,關鍵看弱的一方能否掌握主動權.
一,引入,揭示目標
★ 同學們,在我國古代戰國時期,有一個國家叫齊國,當時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬.今天,我們就來學習這個歷史故事.
板書課題:提醒:注意生字"忌"上面是自己的"己".
齊讀課題.
1,讀了課題,你想知道什么
(田忌和誰賽馬 賽了幾場 怎么賽的 結果怎樣 ……)
2,揭示學習目標(出示,指名讀):
①理解課文內容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經過.
②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發.
③有感情朗讀課文.能積累一些詞語.
二,學習"兩次賽馬"部分
(一)找出兩次賽馬的段落.
1,有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬 每次賽了幾場
(兩次,每次三場)
2,同學們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬 從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬
學生快速瀏覽交流: 一(1—2) 二(13—17)
(二)自學這兩部分
★ 這兩部分內容,孔老師不講,相信大家通過自學和四人小組合作學習能搞懂.能不能完成任務 (能!)
1,出示學習要求:
學習要求
①各人大聲朗讀1—2自然段,13—17自然段.
②各人按下面的句式,說一說田忌兩次賽馬的經過.
第_次賽馬的時候,田忌先用___對齊威王的___,接著用___對齊威王的___,最后用___對齊威王的___.由于______,所以田忌_____.
③四人小組中,選一人說,另選一人用紙馬演示兩次比賽過程.
2,學生自學.
3,檢查自學:
①老師要檢查大家自學的情況了.先請人來讀1—2自然段.認真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的.
指名讀.讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強.
②一生上臺講說第一次賽馬過程,教師演示課件.
③指名讀13—17自然段.
④另一生上臺講說第二次賽馬過程,教師演示課件.
★ 表揚:說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達.
三,質疑,推理
1,啟發質疑:
看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎
板書:初賽失敗——————→再賽勝利
2,順勢設問:
(出示問題1)同樣的馬,兩次比賽的結果為什么不一樣
3,默讀課文,劃出有關的句子.
(出示):還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝.