《最美的花束》第二課時教學設計
教學內容： 北師大版小學語文三年級下冊《最美的花束》。
教材分析：本文是一首通俗易懂、活潑有趣的詩歌。詩人通過描述不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了詩人向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
學情分析：
學生很喜歡本文的詩歌形式，適合他們誦讀。但詩歌涉及種族的平等與尊重，三年級的學生理解起來有一定難度，因為他們對相關的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。因此我讓學生課前搜集關于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，豐富感知；引導學生通過朗讀理解詩歌。
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情；
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
教學重難點：
1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。
2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學生樹立人人平等，互相尊重的觀念。
學生課前準備：請學生收集關于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，做好鋪墊，豐富學生的感知。
教學準備：ppt課件。
教學過程：
一.談話揭題，導入新課。
1.同學們，上節課我們知道了這個世界上有黃種人、黑種人和白種人，那你們想不想看看他們長什么樣兒？
2.板書課題：最美的花束。
二.品讀詩歌，悟出情感。
1.請同學們自由讀詩歌，在你喜歡的小節旁邊畫上笑臉。
2. 指名讀出自己最喜歡的小節。
3. 你能找出詩中不同或相同的地方嗎？
4.隨學生課堂呈現，指導對詩歌的理解。
5. 悟中讀，讀中悟，指導朗讀。
6. 作者用“你”“我”“他”的稱呼，是希望人人平等對話，你知道“你”“我”“他”是指誰嗎？
三.暢所欲言，主題升華。
1.請用“（ ）和（ ）一樣（ ）。”說一句話。
2.假如我們班上來了一位殘疾小朋友或外國小朋友，你打算怎樣和他(她)相處呢？
四.配樂朗讀，交流欣賞。
五.課后作業：
1.背誦詩歌。
2.摘抄詩中你喜歡的詞語或句子。
板書設計：（在黑板上用簡筆畫的形式表現）
平等 尊重
最美的花束