《小蝦》（同課研究教案）
教學目標知識目標：了解小蝦有趣的活動，積累好詞佳句。能力目標：能抓重點語句理解一段話，體會一段話是如何寫具體的；培養學生主動學習的習慣。情感目標：體會作者對小蝦的喜愛之情，激發學生細致觀察小動物的興趣。教學重點能抓重點語句理解一段話，體會一段話是如何寫具體的，積累好詞佳句。教學過程教學目的教師活動學生活動1、了解學生的預習情況。整體感知課文。 2、了解小蝦的有趣，體會一段話是如何寫具體的，感受作者對小蝦的喜愛之情。 3、積累。 4、運用。※聽寫 ※布置學習任務：默讀課文，思考作者主要向我們介紹了小蝦的哪些方面？※引發思考：哪個自然段在描寫小蝦有趣呢？※你能讀出它的有趣嗎？ ※作者筆下的小蝦多有趣啊！他是圍繞那句話在寫呢？用橫線勾出來。※作者主要從哪幾個方面描寫了小蝦的有趣呢？用序號標出來。※讀第一方面，你覺得作者寫得好嗎？好在哪兒？ ※讀第二方面，你喜歡這句話嗎？為什么？你覺得小蝦吃飽后還有什么形象？※你能學著這句話的樣子，用上“有的……有的……還有的”描繪自己生活中見到的情景嗎？※你能把這段話背下來嗎？※把這段話抄寫到積累本上。 ※布置作業：你喜歡什么樣的小動物呢？為什么喜歡它？回家觀察一種小動物，照課文第三自然段的樣子寫出它的一個特點。 ※聽寫；同桌互相檢查，并集體交流；把錯誤的詞語改正過來。※默讀課文，并交流課文主要講了小蝦的哪些方面？（樣子、有趣、脾氣怪）※思考、交流。 ※練讀、展示、評價：讀出小蝦的有趣，體會作者對小蝦的喜愛之情。※思考、交流。 ※ 第一方面：吃食小心；第二方面：吃飽后自在。 ※1、動詞運用準確；2、用“先……然后……再……又……才”這些表示順序的詞，有順序地把小蝦吃食的動作描寫的具體生動，體現了小蝦吃食很小心。※自由發言，展開想像補充說話。 ※ 個人說、同桌說、指名說…… ※ 背誦。※ 抄寫。 ※ 說話。※ 回家觀察小動物，并仿寫一段話。