《媽媽的葡萄》說課設(shè)計之一

所選內(nèi)容介紹：我所執(zhí)教的是北師大版三年級下學(xué)期語文教材第七冊第一單元親情主體單元中的第三篇課文《媽媽的葡萄》，課文記敘了一個感人的故事，狐貍媽媽翻山越嶺位饑餓的小狐貍摘來葡萄，她不顧自己的安危冒死引開獵人，保護小狐貍。后來小狐貍長大了，媽媽當(dāng)年放在樹下的葡萄生根發(fā)芽接出了甜甜葡萄，小狐貍吃到了葡萄，明白了媽媽偉大的母愛。課文比較淺顯易懂，需要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論、感悟中體會母親對孩子偉大的無私的愛。

　　學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生大都是獨生子女，家長的倍加呵護基本上使學(xué)生淡忘了親情的重要性。大都過于自私的認為父母親人的愛都是那樣的平凡。通過本節(jié)課的學(xué)生，首先讓學(xué)生在思想上對于“親情”有了進一步的理解，并學(xué)會去關(guān)愛別人。
　　課文內(nèi)容淺顯易懂，不需要進行講解分析，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、討論感悟體會母親對孩子偉大、無私的愛。

　　教學(xué)目標(biāo)及其相對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：
　　1、讀懂課文，在充分的朗讀、感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍的無私、偉大的愛。引導(dǎo)學(xué)生在感受愛的同時，試著表達愛。
　　復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生合理的推力能力及想象能力。圍繞課后題，充分討論，展開豐富、合理的想象。（課標(biāo)中要求：能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情）
　　學(xué)中指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀，體會狐貍媽媽為什么這么做的原因，感悟偉大、無私的母愛。并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生將自己所感悟到的用不同形式表達出來，可以結(jié)合課文中的字、詞、句談出體會，也可以通過激情朗讀抒發(fā)自己的感受。(課標(biāo)中要求能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。)
　　合理利用默讀，培養(yǎng)學(xué)生邊默讀邊思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(課標(biāo)中要求初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問)

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式：
　　1、注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的需要出發(fā)，積極開展“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
　　2、教學(xué)中能加強朗讀指導(dǎo)，以讀促悟，以悟促情。
　　3、閱讀教學(xué)中，重視了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
　　4、在教學(xué)中注重了情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
　　5、能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，降低學(xué)生理解的難度，突破教學(xué)的重難點。

　　教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：運用多媒體課件

　　教學(xué)和活動過程：
　　（一）課前談話導(dǎo)入揭示課題
　　（課前交流內(nèi)容）：上課前啊，老師想了解一下，在你的家里人當(dāng)中，誰最親你啊？（學(xué)生個別回答）
　　瞧！你們多幸福啊，每天都被這濃濃的親情感動著，今天我們就來讀一同樣充滿著濃濃親情的小文章，名字叫《媽媽的葡萄》（教師板書）
　　（二）初讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容
　　1、讓我們先來讀讀課文吧。注意要讀準(zhǔn)字音，同時想一想文章講了什么事？
　　學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視
　　評價：剛才老師看到同學(xué)們讀得很用心，哪位同學(xué)來說說文章講了什么事啊？（學(xué)生復(fù)述）
　　2、指名讀課文，糾正讀音
　　我再請幾位同學(xué)來讀一讀課文，這一排同學(xué)開火車一個接一個的讀，其他同學(xué)要認真聽，聽他們是否把字音讀準(zhǔn)了。
　　學(xué)生輪流讀。
　　糾正讀音，“歇一會兒”
　　3、交流感受
　　同學(xué)們，通過你們剛才的讀書，你都讀懂了些什么？（因?qū)W生對于此問題屬于個人感受且在上課不久，所以會很緊張拿不準(zhǔn)，所以在這里老師要注意鼓勵支持學(xué)生大膽表達，教師鼓勵：不要緊啊，只要是通過讀書讀到的，哪怕是一點那也時可貴的阿）
　　學(xué)生自述。
　　（三）、細讀課文，深入體會
　　1、仔細讀課文的1-6自然段體會媽媽對孩子的愛
　　下面請同學(xué)們再來仔細的讀一讀課文的前6個自然段，同時想一想從哪里能感受到媽媽對孩子的愛？在文中把這些句子畫下來，同位之間還可以交流一下。