《平分生命》教學設計
教學內容：語文s版三年級上冊18課平分生命
教學目標：1、學習本課生字、生詞，理解重點詞語的意思。
2、學生有感情地朗讀課文。理解重點句子的意思。
3、理解課文思想內容，懂得只要人人都獻出自己的愛，大家就會生活得更美好。
教學重點：理解課文內容，體會貝貝為了親人的幸福，獻出愛心的美好品質，懂得只要人人都獻出一點愛，大家就會生活得更美好。
教學難點：由貝貝輸血前后的表現理解貝貝的心理活動。
教具：課件。
一、看圖激趣，設疑自探。
1、出示文中第一幅畫：學生看大屏幕，說說圖上情景
師：男孩名叫貝貝，女孩是他的妹妹，他們的父母早就去世了，非常不幸，兄妹兩相依為命。那么在他們身上有發生了什么不幸的事情呢？好，這節課老師就給同學們講關于這兄妹兩的故事，故事的名字是《平分生命》。板書課題。齊讀。
課文向我們敘述怎樣一個感人故事呢？
2、初讀課文
請同學們輕聲讀課文，要求讀準生字的字音，會組詞，讀通句子，想想課文主要講什么？這是我們早自習預習的內容。
（1）初讀課文談談你的收獲（生回答）板書 貝貝輸血給妹妹
（2）檢查字詞學習情況
課件：會寫字，一名讀其他跟讀
出示詞語，生讀詞并擴詞
會認字（看書） 一生讀字組詞 齊讀
課件 平翹舌字
3、設疑、梳理，形成自探問題。
針對課題提出什么問題，或者針對初讀內容提問。
生提問題
師：每個同學都有自己心中的問題，那就帶著你的問題去學習課文。梳理問題。
課件出示（1）為什么要平分生命？怎么平分生命？
（2）醫生怎么回答貝貝的問話的，貝貝的反應如何？
給出自探提示
二 、解疑合探
1、匯報為什么平分生命，即貝貝為什么給妹妹輸血。
2、匯報怎么平分生命，即貝貝輸血前后表現怎樣。
學生回答 板書
三 、質疑再探
同學們，你們看了貝貝輸血前后的表現沒有問題嗎？可以根據板書，結合課文提問。 生提問。
課件出示兩個問題
1、抽血時，貝貝在想什么？他為什么向妹妹微笑？抽血后，他躺在床上一動不動在想什么？（小組討論）
指導朗讀抽血時和抽血后的語段
2 、醫生聽了貝貝的問話，為什么被震撼了？
課件出示被震撼的原因的語段
用“仍然”和“付出”造句。
學生自讀此段再談體會 師生一起讀此段。
繼續解疑合探
醫生是怎樣回答貝貝的，貝貝的反應如何？
指一名學生讀第4自然段，評讀。
聽了醫生的回答貝貝怎樣了？（非常興奮）
學生劃出表示貝貝興奮的動詞 指一名讀5段
全班讀貝貝鄭重其事對醫生說的話
四 、拓展運用
課件 1 說一說愛心事例。
2 說一段話 用幾個連續動詞表達一件讓你興奮的事情。
五 、總結
學生談收獲
師總結 ： 貝貝的年齡跟同學們差不多，但是為了挽救妹妹的生命，他勇敢地做出了付出自己生命的決定。老師從貝貝的身上感受到了人性的至真，至善！最后借一句歌詞對大家提出希望：只要人人都獻出一點愛 ，世界將變成美好的人間！