《我愛故鄉的楊梅》教學設計之六
教學目標:1.了解故鄉楊梅的可愛，受到熱愛家鄉的教育。懂得愛家鄉是愛祖國最基本的體現。
2.學習作者按一定順序、抓特點的觀察方法，培養細心觀察周圍事物的習慣。為課后練筆做準備。
3.在弄清自然段主要意思的基礎上，繼續練習分段。
4.學會本課生字、新詞。
5.有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點
指導理解詞語“貪婪、吮吸、伸展。”從而理解楊梅樹和楊梅果的可愛。
教學難點:通過訓練引導學生理解第3段，為學生寫作做準備。
教學時間：3課時。
教學準備：1.生字、詞語卡片。
2.用投影片書寫課后作業3。
教學過程
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
第一課時
一、出示課題《我愛故鄉的楊梅》
（一）析題：
1.讀題；你能從一個詞中體會作者的感情嗎？
2.用刪讀法理解文章會寫什么。
(1)“我愛故鄉”會寫什么內容？
(2)“我愛楊梅”會寫什么內容？
(3)回到文題“我愛故鄉的楊梅”回答。
（二）自由讀文，知道都介紹了故鄉楊梅的哪些方面。（楊梅樹、楊梅果）
（三）為更好地理解課文，自學生字，新詞。
二、檢查自學情況
（一）讀準字音。
1.出示卡片，讀準生字的音節并組成課文中的生詞。
2.重點讀音指導:吮汁津
（二）指導理解詞義。
1.生詞通過查字典理解。
貪婪——原指不知滿足。本課指楊梅樹盡情地吮吸著春天的甘露。
吮吸——原指把嘴唇聚攏吸取。本課指楊梅樹吸收春天的雨水。
2.熟悉的詞語通過做動作、擴詞了解其詞意。
(1)“伸展”可讓同學們通過動作“伸”“展”理解楊梅樹得到雨水的澆灌，枝葉迅速生長。
(2)“歡笑”可拆詞再分別擴詞理解楊梅樹旺盛的生命力。
三、初讀課文，弄清這篇課文的主要內容
四、分自然段讀文，并說出自然段的意思
五、這篇文章是按什么順序寫的
（先總述愛故鄉楊梅—分述愛楊梅樹—愛楊梅果。）
六、默讀課文，給文章分段。說每段段意
第二課時
一、齊讀文題，交待本節課學習任務
（通過訓練理解語言文字，體會作者的思想感情，為練筆打基礎。）
二、學習第一段
（一）指名讀，思考：第一段的一句話我們都知道了什么？
（作者的家鄉在江南，愛故鄉、愛故鄉的楊梅。）
（二）這一句與文題有什么關系？
三、學習第二段
（一）出示投影課后作業3，請學生讀。這實際就是課文的第2段。
（二）通過大家討論理解帶點的詞語。
1.“貪婪”“吮吸”表達了楊梅樹渴望春天、細雨。
2.“伸展”“歡笑”體現了楊梅樹的枝葉長得茁壯、旺盛。
（三）通過刪讀理解作者寫楊梅樹抓住了楊梅樹的特點，枝條四季長綠，葉子狹長。
1.畫出的詞不讀。體會寫出了楊梅樹的什么？
2.板書“色”“形”了解楊梅樹的特點。
（四）進一步從句中引導學生體會到，只有故鄉這樣的環境，這樣的條件，才能生長出那么茁壯，充滿生機的楊梅樹，以此表露作者對故鄉、對楊樹的熱愛之情。