《除三害》教學設計

【教學目標】　　
1、正確流利有感情地朗讀課文，正確認讀和理解“性格暴烈、橫行霸道、欺侮百姓”等詞語。
2、想象感悟“三害”給人們帶來的災難，感受周處除三害的過程。
3、懂得犯了錯誤后只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。
【教學重點】想象感悟“三害”給人們帶來的災難，感受周處除三害的過程。
【教學難點】通過學文，懂得只要有決心、有毅力，任何缺點、錯誤都能改正。
【教具準備】簡單課件
【教學時間】一課時
一、課前欣賞音樂及圖片
1、同學們，你們剛才唱的是什么歌呀？（少年英雄小哪吒）唱得多好聽呀！今天，老師還帶來了很多像這樣的民間故事的圖片，你們想看嗎？
一、揭示課題，質疑導入
1、今天我們就再來學習一則民間故事，題目是《除三害》。師板書，生齊讀。讀著這個“害”字，你想到了什么？
對呀，正是因為害是壞的，不好的，甚至會害人，所以我們要堅決地除掉禍害。生再讀題（快、緊湊）
2、質疑：讀了題目，你最想知道的是什么？（預設：“三害”是哪“三害”？ 誰去除害？結果怎樣？）
二、自由讀文，整體感知：
1、生自由讀課文：了解故事主要內容，解決所提問題。
請同學們帶著這些問題朗讀課文，一邊讀一邊標上自然段序號。
（1）檢查字詞學習情況：　　
出示：性格暴烈  橫行霸道  欺侮百姓  　下河剁龍
      潛入水底  驚濤拍岸  濁浪沖天    拍手稱快
      同歸于盡  奔走相告  喜氣洋洋　  痛改前非
水淋淋    抱怨     東奔西突
①自由練習讀。
②賽讀，看看哪個小老師最厲害。如果小老師讀對了，同學跟著讀，讀錯了做手勢舉手糾正，然后換下一個小老師。
③齊讀
（2）梳理問題
　　　　                              除   山間的猛虎
　　　　　師根據學生的回答板書：周處　　　     河中的惡龍
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掉　 地上的周處
（3）同學們真會思考，這幾個主要問題的答案都揭曉了。如果你能將這些答案連起來說一說，其實就能概括文章的主要內容了，自己試一試。（學生練習說）
為了讓每個學生都學會說，教師給予提示：
               是天下三害，百姓都很        。周處除掉了        和         這兩害，可是百姓        。人們的舉動引起了周處的深思，從此以后，周處       ，成了一個受人敬重的人。
三、研讀語段，感受畫面
1、那么周處是怎樣除掉山間的猛虎的呢？請同學們讀一讀第4自然段。
①你看到了一個怎樣的周處？
②街坊們會怎樣拍手稱快呢？
2、被夸的滋味很好，第二天周處就提著寶劍下河了。誰愿意來讀一讀第5自然段？