31女媧補天教學設計
一、學習目標
①認識“塌”“掙”等5個生字，會寫“隆”“塌”等13個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③了解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。
④積累課文中的生動詞句。能有條理的講這個故事。
二、學習重點：了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險，克服重重困難把天補好的過程。
三、學習難點：在閱讀中感受神話故事的神奇。
四、課前準備
收集中國著名的神話傳說。
第一課時
一、談神話傳說，激閱讀興趣
① 同學們喜歡神話故事嗎？你讀過那些神話故事呢？說給大家聽聽。
② 在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。他語言優美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。
二、初讀課文，感知大意
① 自由讀。
同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！
② 同桌互讀
讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀的正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。
③ 默讀
a.要求學生不指讀，不動唇，不出聲，養成一邊默讀，一邊思考的習慣。
b.想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？
三、用心品讀，細致感悟
① 邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導)
② 選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。
四、交流釋疑，賞析朗讀
① 小組交流。
a. 不懂或不明白的問題
b. 喜歡的段落和原因
② 全班交流，釋疑解難，感情朗讀。
a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典，聯系上下文理解。
b.抓讀描寫女媧著急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。
如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立即去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。”
c.抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句，聯系有感情朗讀，體會女媧冒著申明危險，為拯救人類的偉大精神。
如“女媧決定冒著生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終于在一眼清清的水找到了。”
引導學生入情入境的練讀、評讀、在讀中體會情感，積累語言。
第二課時
一、復習鞏固
有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。
互相合作，練習講故事
① 自主練習講故事
② 小組合作講故事。可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節；還可以創造地改編、編讀故事。
③ 自愿講故事，可獨立完成，也可以合作完成。
④ 組織評議。①
評議要點：儀態是否端正大方，故事情節是否完整生動，語言表達是否流暢，有感力。
二、識記生字，書寫生字
① 自動識生字，同桌交流識記小竅門兒。
例如：聯系字意法，“燃、熄、煉”和火有關系；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。
② 觀察字行，指導書寫。
這一課時有10個左右結構字，左窄右寬的字有9個，左右均衡的字有1個，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字
三、課外拓展
① 抄寫喜歡的語句
② 把這個故事講給你的爸爸、媽媽或者鄰居小伙伴聽。
四、板書設計：
找雨神
31女媧補天 造了船 不畏艱險造福人類
找五彩石冶煉補天