《西門豹》教學設計
【教學目標】
1、會認7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“管理、田地、人煙稀少、老百姓、眼睜睜、旱災、迎接、徒弟、撲騰、提心吊膽、渠道、灌溉、收成”等詞語。
2、能正確流利有感情地朗讀課文。
3、運用課文中生動形象的語句分角色表演這個故事。
4、學習本課描寫人物言行、表現人物品質的寫法，受到破除迷信的教育。
【教學準備】
1、學生：收集西門豹的民間故事資料
2、教師：做西門豹懲治巫婆和官紳的課件。
3、生字詞課件：巫婆頭飾、化妝胭脂、口紅。
第一課時
〖教學過程〗
一、讀課題，說說理解 �。☉饑鴷r期魏國的官）
二、讀課文，學習生字詞
1、范讀課文（要求：聽清楚生字音）
2、自讀課文，說說生字音形義及詞義。
3、四人小組討論生字音形義及詞義（要求：互幫）師參與。
4、出示課件生字詞，抽說音形義及詞義：
旱災：長時缺水造成莊稼死亡。
提心吊膽：形容十分擔心或害怕。
5、讀生字新詞：
�、拧↓R讀。
�、啤〕樽x。
⑶ 去掉音節齊讀。
三、提出不懂的詞，合作解決
鄴：古代地名。
開鑿：大孔挖掘。
灌溉：把水輸送到田里。
四、讀課文，整體感知課文大意
1、默讀課文，想想課文各層次意思。
（給一定時間讀書）
2、四人小組討論，教師參與。
3、抽說：
根據課文內容，師生共探討評議。（板書：發現災情──調查──懲治──開渠）
4、齊讀課文（注意目標1中詞語讀音，出示課件，指導）
第二課時
〖教學過程〗
一、復習引入
上節課我們知道了本文的主要內容，寫了西門豹被派去治災，他調查弄清了原因，除害，開渠。下面，我們來仔細閱讀課文，從西門豹的言行，看看他是怎樣的人。
二、閱讀課文，從西門豹的言行，了解西門豹的品質
1、自讀勾出西門豹說的話及行動，想想表現了他什么品質？（給一定讀書時間）小聲說說。
2、研究（四人小組），教師參與。（根據課文）
3、探究（全班教師根據課文）。
4、讀課文：
�、拧∽约河懈星榈乩首x課文。
�、啤⊥婪纸巧首x課文。
�、恰∮懈星辇R讀課文
三、表演課文
1、自己選伙伴組小組練習表演，師巡視發現表演好的。
2、選小組表演。
四、拓展
回家搜集一些民間故事，準備講給同學聽。
第三課時
〖教學過程〗
一、讀課文
二、寫字
1、四人小組說說易錯字或要注意的地方。
2、抽說：
區別：淹──掩官──管早──旱姓──性
注意：睜（目字旁）溉（右邊“既”）
3、書寫。
三、作業
回家聽寫。
〖板書設計〗
30、西門豹
善于調查研究
有智慧，講策略
西門豹
破除迷信，尊重科學
為民辦實事