《西門豹》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容課題名稱 西門豹 學(xué)科 語(yǔ)文 總課時(shí)數(shù) 3課時(shí)
單元章節(jié)名稱 第八單元 頁(yè)碼 125——129 執(zhí)教者 王傳芬
版本名稱 人民教育出版社 年級(jí) 三年級(jí) 冊(cè)次 三年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)分析
教材簡(jiǎn)析課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，講的是魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事 、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信尊重科學(xué)的品質(zhì)。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)初步掌握作者通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言行動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作手法，再就是讓學(xué)生在故事中受到破除迷信 尊重科學(xué)的教育。因此在教學(xué)中，我采用學(xué)生自讀感悟，小組合作探究，老師重點(diǎn)點(diǎn)撥的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“管理、 田地、 人煙稀少、 老百姓 、眼睜睜、 旱災(zāi)、 迎接、 徒弟、 撲騰、 提心吊膽、 渠道、 灌溉 、收成”等詞語(yǔ)；正確流利的有感情朗讀課文。
能力目標(biāo)：能用上面的詞語(yǔ)造句；能運(yùn)用課文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句分角色表演這個(gè)故事。學(xué)習(xí)本課描寫人物言行 、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，并能運(yùn)用到自己的寫作中去。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，從中明白要尊重科學(xué)，破除迷信的道理，從而樹立正確的人生觀。
教學(xué)重點(diǎn) 1. 理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
2. 體會(huì)理解描寫人物言行神態(tài)的詞句。
3. 理解“人煙稀少 、提心吊膽、 面如土色”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn) 1. 理解西門豹辦法妙在哪里
2. 表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。
教具學(xué)具補(bǔ)充材料 1. 教材127頁(yè)圖制作成動(dòng)畫的課件。
2. 寫有生字、 生詞的卡片。
3. 指導(dǎo)書寫的田字格。
4. 學(xué)生準(zhǔn)備空白卡片。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)流程（第一課時(shí)）
一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1. 播放課件，學(xué)生欣賞。
2. 看了這些畫面，你想知道些什么？
3. 學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容自由提問(wèn)。（如：畫面上的人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁茨�？�?br>4. 教師激趣導(dǎo)入：要想解開這個(gè)謎底，學(xué)了《西門豹》這篇課文，你們就會(huì)明白了。并板書課題：30 西門豹 。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：有人說(shuō)興趣是最好的老師，因此播放課件一是激發(fā)興趣，二是引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài)，從而提高閱讀效率。]
二. 嘗試讀文，理解感知
1. 回顧過(guò)去嘗試讀文要求完成的任務(wù)：讀通句子，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。
2. 學(xué)生根據(jù)要求自由讀文，完成任務(wù)。
3. 同位互幫互查自由讀文時(shí)所應(yīng)完成的任務(wù)。
4. 教師檢查自學(xué)效果：
（1）我相信同學(xué)們一定能讀得正確、流利，愿意試一試嗎？誰(shuí)想讀哪段就讀哪段。（教師相機(jī)正音）
(2) 生說(shuō)說(shuō)哪些句子不好讀，教師范讀或領(lǐng)讀。學(xué)生再練讀。
（3）大屏幕出示帶有生字的句子，讓學(xué)生試讀，集體讀，個(gè)別讀等。
（4）出示生字生詞卡片，以各種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)如何記住這些字的音形義的。
（5）男女生接讀全文。
5.學(xué)生默讀全文，想一想這篇課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
6.鼓勵(lì)學(xué)生試著用連貫的幾句話概括出課文的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生熟讀課文，在讀文中了解課文大意，在讀文中訓(xùn)練語(yǔ)感，在讀文中掌握生字的讀音，也是本節(jié)課必須實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。因此用各種方式讀文，“書讀百遍，其義自見”嘛，也是為后面教學(xué)目標(biāo)的完成打好基礎(chǔ)。］