女媧補天—教學設計（第一課時）
教學目標：1、能正確讀寫“轟隆隆、塌下、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語。
2、學習概括小標題，并借助小標題講述故事的主要內容。
3、在讀中理解課文內容，體會女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。
4、啟發學生展開想象的翅膀，嘗試仿照文本創編神話故事片段，感受神話故事的神奇。
教學準備：《女媧補天》課件。
教學流程：
一、詞語導入導入，揭題。
1.齊讀詞語：
精衛填海 八仙過海 夸父追日 開天辟地 嫦娥奔月牛郎織女 愚公移山
2.你有什么發現？（神話故事）
3.是的，我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創造了許多優美的神話故事。《女媧補天》就是其中之一。（板書課題）
（1）指導讀“媧”wā.
（2）女媧：傳說女媧是人首蛇身的善良女神，她為人類做過許多好事，不僅創造了人類，還為人類造了一種叫笙簧的樂器，使人最感人的還是——指名讀課題
4、質疑：讀著讀著，你產生了怎樣的疑問?
（女媧為什么要補天？她是怎么補天的呢？結果怎么樣？）
答案就藏在書本的130爺，趕快打開，自己先把故事讀通，把字音讀準。
二、初讀課文，認識生字、新詞。
1.自由選擇方式讀文，遇到難讀字、詞多讀幾遍，把句子讀通順。
2.檢查朗讀生字、新詞。
塌下 熄滅 冶煉 轟隆隆 熊熊大火
掙扎 窟窿 圍困 燃燒
1）指名讀注意“冶煉”的讀音，范寫。“冶煉”是指用焙燒﹑熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。所以“煉”是金字旁，很容易理解，那“冶”為什么是兩點水呢？因為古代“冶”是指以冰融化解釋金屬銷熔 范寫“冶煉”
2）指名讀第二組詞語，你們發現這四組詞語的規律了嗎？（偏旁部首都是一樣的）
范寫“掙”；
3）學生練習：冶、煉、掙
3、指名學生逐段讀課文
4、圍繞課題用一兩句話說說課文主要講了一件什么事？
5、就讓我們進一步走進這個故事！先去看看女媧究竟為什么補天！
三、精讀“原因”
1、自從女媧創造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。可是后來女媧為什么要補天呢？
2、快速讀讀課文第一自然段，用橫線劃出補天的起因。
3.交流出示
不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。
（1）一讀：（自由讀一讀）你最大的感受是什么？（天哪，太可怕了！）
（2）二讀（引讀）：哪些地方的情景讓我們覺得可怕呢？
遠遠的天空——地——山岡上——田野里——許多人——
（3）三讀：你覺得哪些字詞特別觸目驚心？同桌間可相互交流。
“塌”你能給它換一個字嗎？（掉、落……）
“黑黑的大窟窿”：“窟窿”兩個字都是穴字頭，它表示天空，說明這窟窿很大很大。
“一道道深溝”和“一道深溝”的區別：無數生命喪生在這一道道深溝中。
此時可以用哪個詞語形容眼前的場景——天崩地裂、地動山搖
“燃燒著熊熊大火”漢字中，火字旁表示火焰，四點底也表示火焰，瞧，這幾個字展現在你眼前你感覺火勢怎么樣？這就是——熊熊大火。（指名讀詞）