32 夸父追日
課題：32 夸父追日
課型：略讀課
學習目標：
1、默讀課文，能在老師的引導下繼續(xù)學習把事情的起因、經(jīng)過、結果串連起來概括事情主要內(nèi)容的方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。
2、能正確、流利地朗讀課文，能在老師的指導下讀出自己的感受。
3、能在老師的引導下感受到神話故事豐富的想象，夸張的語言特點，并嘗試運用。
學習重難點：
體會神話傳說的神奇，學習本文以豐富的想像加以夸張把“神奇”寫得具體的方法，并能嘗試運用。
評價方案：
1、目標1、目標2可通過課堂觀察、師生交流評價使75%左右的學生能說出課文的主要內(nèi)容，并能正確、流利地朗讀課文，讀出自己的感受。
2、目標3可通過課堂觀察、師生評價使50%左右的學生達標。
課前準備：多媒體課件
教法學法：啟發(fā)引導法、多遍多種形式讀書法
課時安排：1課時
教學流程預設：
一、談話導入，引出“神奇”
1.同學們，你們喜歡神話故事嗎？你們知道哪些神話故事？
（隨機評價，引導學生把注意力集中到“神奇”上。）
2.今天我們一起來學習一個神話故事。板書課題：夸父追日 （引導學生寫好“夸”、“追”） 指導學生讀課題。
二、初讀課文，感知“神奇”
1.檢查預習情況
⑴詞：虞源、渭河、大澤、翰海、 伏下身子、咕嘟咕嘟、頹然、手杖、向前一拋、鮮果累累（引導學生讀準字音理解意思）
⑵句子：
他一直追到虞淵，也就是太陽落下去的地方。
夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。
那條大澤，又叫瀚海，有上千里寬。
他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。
夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。
山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。
（引導學生把句子讀通讀順）
2.針對課題引導質(zhì)疑：
夸父為什么追日？怎樣追日？追日的結果怎樣？（師板書：起因？經(jīng)過？結果？）師補充：課文講了一件什么事？（板書：事？）
3、梳理課文主要內(nèi)容
（1）組織交流板書的三個問題，引導學生提煉詞語，并形成板書：
為什么追趕？（起因）向往光明
怎樣追趕？（經(jīng)過）飛速奔跑 狂飲河水 長眠虞淵
結果怎樣？（結果）化作大山
（2）指導概括課文主要內(nèi)容（方法：把事情的起因、經(jīng)過、結果連起來，修改通順）
三、深入文本，走近“神奇”
1、提煉專題：同學們都說神話故事很神奇，你覺得這個故事中哪些情節(jié)最神奇？同學們默讀課文，劃出你覺得最神奇的句子。
2、哪些句子你覺得最神奇？我們來交流交流。
出示三句話，組織交流并隨機指導朗讀。
a、于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。
b、夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒住口渴。