《西門豹》第二課時教案
【教學目標】1、研讀第10～14自然段，抓住西門豹三次說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處，進行說的訓練和展開想像寫人們的議論的表達訓練。
2、借助表格開展自主探究式學習，理解、感悟、體驗，培養獲取信息、處理信息，分析概括、轉換語言的能力。
【教學過程】
一、復習導入
1、投影片逐條展示：
我們知道，西門豹剛到鄴這個地方，看到的景象是──田地荒蕪，人煙稀少。通過調查，他明白了原因是──巫婆和官紳頭子給河伯娶媳婦；年年鬧旱災。我們可用一個詞來概括──天災人禍。
2、西門豹已經知道了原因，但是他卻故意說──（生讀）這句話中西門豹到底有何打算呢，讓我們來看一段錄象。
二、學習重點段落
1、觀看錄象，思考：
西門豹是不是真的去送新娘子的，那么他此行的目的到底是什么呢？
2、討論上一思考題：
明確：扔巫婆、扔官紳頭子、教訓官紳、教育百姓。
3、西門豹用什么巧妙的辦法懲治巫婆和官紳的，自讀課文找找寫西門豹言行巧妙的語句。（用波浪線劃出）
4、交流，說說你找了哪些句子，你是怎么想的。教師隨機點撥，理解意思，并要求用“西門豹借口……就……”的句式來說話。主要有三句，分別是對巫婆、官紳頭子、官紳們說的。使學生明白西門豹將計就計，懲治惡人的巧妙言行。
5、品讀：
同學們剛才找得很好，說得很好。的確，西門豹是話中有話，話外有意。那么他當時是以怎樣的口氣說這些話的呢？你能來試一試嗎？學生自由練習，可選一處反復讀。
交流讀，評議，再讀。
6、想象寫話：
書上說，漳河邊上站滿了百姓，想象一下岸上有哪些人？──農民、小孩年輕姑娘、老奶奶、新娘、新娘的父母、官紳們……
他們會說些什么？請選擇一個人寫在紙上。教師巡視指導。
交流討論，教師點撥。
三、學習第三段
1、“人禍”解決了，老百姓不用再外逃了。那么天災如何解決呢？
齊讀第14自然段，說說西門豹發動老百姓做了什么事──興修水利。
2、評價西門豹：
說一說：你認為西門豹是個怎樣的人？
四、小結課文