《除三害》教學設計
四、熟讀課文，小結
五、布置作業
抄詞、家默、熟讀課文。
第二課時
一、復習導入
1.默詞。
2.指名分節讀文。
二、深入討論，解決重點，突破難點
1.過渡：當周處把猛虎和惡龍殺死后，人們是怎樣的表現呢？
出示：人們奔走相告，個個喜氣洋洋。
人們為什么會有這樣的表現？請同學用朗讀告訴老師――猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了！
讀好第九節，要讀出喜氣洋洋的語氣。
2.師：“猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了！”這句話道出了人們心中的愿望，文中還有哪些內容也說明了人們的這一心理？（小組討論）
交流：2、3節（讀好這兩節）
3.還有哪里節也說明了“人們希望三害同歸于盡”的心理？
交流：第4節和第6節最后一句――人們兩次夸周處的原因。
想一想該用怎樣的語氣來讀4、6節。
4.出示：人們的話語和神情引起了周處的沉思。
師點出“話語，神情”。
人們的話語和神情分別是哪些話語和神情？請你在書上圈出有關詞句。
交流：
話語：這下可好了！猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了！
神情：喜氣洋洋，歡呼，勉強，沉著臉。
師點出“沉思”。
“沉思”是什么意思？他會想什么？又是怎么做的？
三、朗讀課文
思考：周處是一個怎樣的人？并說說你從哪里看出？
（個性強悍暴烈，有行兇斗毆的惡習，勇敢，有正義感，知錯就改。）
四、展開想象，練習說話
1.周處“痛改前非”成為一個受人敬慕的人，“痛改前非”是什么意思？他將會怎么做呢？請同學根據第1節所提供的內容，學習這一節的寫法，說一段話。
2.這篇課文給了你哪些啟示？
五、布置作業
完成練習冊，課外閱讀