《女媧補天》教案
教學目標：
1.運用綜合識字方法，認識本課16個生字培養學生獨立識字能力。
2.指導書寫生字。
3.通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。
4.培養學生小組合作能力和自我探究能力。
5.繼續學習默讀，做到不出聲，不指讀。
教學重點：
1.運用綜合識字方法，認識本課16個生字。
2.通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。
教學難點：通過引導學生閱讀課文，教育孩子們從小立大志，并懂得要實現自己的志向必須發憤學習。
教具準備：教學課件 字撲克牌
教學課時: 2課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入
同學們，你們喜歡聽故事嗎？（學生很高興，齊聲說喜歡。）
今天，老師和大家一起學習一篇神話故事，（老師板書課題）《女媧補天》（同時學習“媧”字）大家齊讀課題。
看了題目，你想知道什么？
師：同學們想知道的問題這么多，就讓我們一起到課文中去找吧。
二、讀課文，自主識字
師：這篇課文不長，你們是想聽老師讀一遍，還是想自己試著讀一讀？
學生紛紛表示愿意自己試著讀。
1.師：那就請你自己讀課文，遇到不認識的字用筆畫出來，用你喜歡的識字方法去解決。
（學生自己讀文2-3遍，初步認識生字。）
2.師：同學們在認字時肯定遇到了一些困難，現在請同桌同學互相讀一讀，如果他還有不認識的字，請你幫幫他。
（老師了解學生字已基本認識。）
3.小組合作學習。
小仙女來了，（出示課件：認字表16個字。）
小仙女說：這些字你都認識了嗎？向小組同學介紹你的識字好方法，哪個字難記，也請同學幫幫你。
四人一組交流記字方法，教師巡視，了解各組活動情況。
小組解決：
（1）“禍、鍋”和“媧”長得很像，它們好像是三胞胎，根據偏旁分清它們，女媧是女的，所以帶女字旁的是媧，鍋是用鐵做的，所以是金子旁，老師說過示字旁的字跟求福有關，所以帶示字旁的念禍。
（2）“支”字，我們以前學過樹枝的枝和技術的技，把它們左邊的偏旁去掉，就是一支鉛筆的支。
（3）我們以前學過《烏鴉喝水》，“烏”字早就認識了，與鳥比較，比烏多一點。
（4）數學課上老師出過一架飛機多少元，就可以認識“架”了。
（5）“狀”字，上學期《語伴》上有一道題問葡萄什么形狀，什么味道，就記住狀了。
（6）老師經常發各種獎狀，記住“狀”也不難。
（7）“堆”在上學期已經學過了，在《丁丁冬冬識字三》這課里，是讓我們自學的生字，在《我們的玩具和游戲》這課里也學過堆雪人的堆。
（8）堆有兩個好朋友，一個是“誰”，一個是推車的“推”。
（9）老師給我們寫評語時讓同學們回答問題要聲音洪亮，所以就認識“洪”了。
（10）我們在車的世界里學過公共汽車的“共”，左邊加上三點水，就是洪水的“洪”。
（11）“猛”字，書上有一個詞是“猛獸”，所以“猛”是反犬旁，右邊是咱班孟潔的“孟”，也是孟子的“孟”。
（12）大佛的“佛”，把單人旁換成三點水就是沸騰的“沸”。有一種瓜子的廣告上寫著：煮沸三江水，我就認識“沸”了。