賣木雕的少年教案
一、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：《賣木雕的少年》小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)
二、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
本版有32人，其中女15人，學(xué)生進(jìn)取心強(qiáng)，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
三、教學(xué)內(nèi)容分析
課文講的是一位非洲少年對(duì)中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時(shí)，想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓“我”帶著遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩。通過事情的敘述，勾勒出一個(gè)純樸而又美好的非洲少年形象，折射出愛是相互的主題，正因?yàn)橹袊藢?duì)非洲人的愛，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。課文準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，極盡能事反映了非洲木雕的美，教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用。文章中兩處少年和“我”的對(duì)話，也是反映全文主題的重點(diǎn)部分，需教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在交流中體會(huì)非洲少年的內(nèi)心，感受非洲少年對(duì)中國人民的情誼。此外，三年級(jí)學(xué)生對(duì)于非洲了解甚少，它可以說是第一篇讓學(xué)生了解非洲的文章，因此在課前需讓學(xué)生了解有關(guān)背景，課時(shí)教師也要提供有關(guān)感性的資料才能讓學(xué)生加深對(duì)主題的感悟。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿目 、構(gòu)思新奇、愛不釋手”等四字詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛是相互的，正因?yàn)橹袊藢?duì)非洲人的愛，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。
五、教學(xué)難點(diǎn)分析
一是了解非洲人民同中國人民的友誼；
二是通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；
三是積累一些四字詞組。
六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
七、教學(xué)過程
第 一 課 時(shí)
(一)、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們了解非洲嗎?
非洲是一個(gè)美麗的地方,那里生活著與我們膚色、生活習(xí)慣完全不同但卻同樣熱情、淳樸的人們,有景色壯觀的莫西奧圖尼亞大瀑布,還有琳瑯滿目、各式各樣的非洲木雕(課件出示非洲的風(fēng)土人情、莫西奧圖尼亞大瀑布、介紹木雕工藝,引起學(xué)生的興趣。)
師:這節(jié)課我們和作者一起去非洲旅行,去認(rèn)識(shí)那里的一位新朋友——板書課題:賣木雕的少年。
(二)、合作交流、檢查預(yù)習(xí)。
1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,讀了課文你了解到什么?
2、這些詞語你一定都會(huì)讀了。(課件出示生詞)
3、還有一些詞語藏在句子里,你會(huì)讀嗎?(課件出示句子,并適當(dāng)理解四字詞語,體會(huì)四字詞語的生動(dòng))
4、還有一個(gè)長句子誰來讀?(課件出示句子)這個(gè)句子比較難讀,我們一起把它讀一遍。
(三)、緊扣“遺憾”,體會(huì)少年的美好心靈。
1、讀3——6段,感悟 “遺憾”。
品讀“我”的遺憾。
⑴、你有過遺憾的經(jīng)歷嗎?課文中的“我”為什么感到遺憾?(“我”為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾) (板書:我、遺憾)