《乞巧》教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“乞、霄、”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有情感地朗讀古詩。
3、了解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。古詩教學(xué)中把學(xué)生帶入情境，有滋有味地朗讀，了解古詩中的傳統(tǒng)文化，理解“乞巧”的意思是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件、古典音樂。
2、收集牛郎織女的故事。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入揭題。
1、同學(xué)們，我們中國是個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日大國，有很多傳統(tǒng)習(xí)俗，比如，農(nóng)歷的正月十五，人們吃元宵，賞花燈，那是什么節(jié)？（元宵節(jié)），五月初五人們吃粽子，賽龍舟，那是？七月初七的夜晚，人們遙望星空，穿紅絲線，你知道這是什么節(jié)嗎？這是七夕節(jié)也叫乞巧節(jié)，是古人非常喜歡的一個(gè)節(jié)日。
2、唐代詩人林杰，寫的古詩《乞巧》講的就是這個(gè)節(jié)日（課件出示）。板書《乞巧》詩題，請同學(xué)們和老師一起寫課題。寫這個(gè) “乞”字要注意什么？
3、讀題質(zhì)疑：把課題讀一讀。讀了課題，你有什么疑問？（板書疑問：1、什么叫“乞巧”？2、古人怎樣過乞巧節(jié)？3、七夕節(jié)為什么又叫乞巧節(jié)？）
假設(shè)：乞巧節(jié)是古人非常喜歡的一個(gè)節(jié)日，你們想知道古人是怎樣過乞巧節(jié)的嗎？
二、誦讀古詩
1、請同學(xué)們帶著疑問，自由地把這首詩讀一讀，注意在讀的時(shí)候借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀順，在此基礎(chǔ)上，試著讀出節(jié)奏，明白了嗎？開始
①一生讀。②另一生讀 3、齊讀
師評價(jià)：你讀得很流利。誰再來？（讀得怎么樣？你叫什么名字？小詩人，讀出了古詩的節(jié)奏。）
三、理解第一行
1、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，在這首詩中有兩個(gè)字特別容易混淆，誰能當(dāng)當(dāng)小老師提醒大家？你怎么記住它們？你知道“今宵”是什么意思嗎？一首歌難忘今宵，就是難忘今（晚）？那么今宵就是指今天（晚上），“碧霄”是指？浩瀚無際的天空。你是怎么知道的？看注釋也是一種學(xué)習(xí)的好方法。（黑板條出示：借助注釋，學(xué)古詩）
瞧，回到詩句中去了，誰能說說這一行的意思？
同學(xué)們,你們真棒,瞧,抓住了關(guān)鍵詞就理解了詩意.讓我們一起讀。（黑板條出示：抓關(guān)鍵詞，理解詩意.）
四、理解第二行
1、你們看，這就是夜晚的天空（出示星空圖）群星閃爍，猶如顆顆寶石。在這點(diǎn)點(diǎn)繁星中，有兩顆星星尤為耀眼，知道它的名字嗎？（牽牛星和織女星）聽過牛郎織女的故事嗎?是啊，這是千古流傳，家喻戶曉的神話傳說。淳樸的牛郎和善良的織女被這無情的天河阻隔在天地兩頭，然而卻阻隔不了他們追求人間真愛的決心，王母見此情此景，也被他們所感動(dòng)，最終便同意讓牛郎織女在每年農(nóng)歷的（七月七日）渡河橋。“渡”我們還可以說是“過”，這個(gè)故事就是乞巧節(jié)的來源。同學(xué)們一起讀讀這一句。
五、理解第三、四行
那么，在這樣一個(gè)新月當(dāng)空的夜晚，人們又怎樣過乞巧節(jié)呢？試著讀讀三、四行，邊讀邊想象畫面。（學(xué)生讀）你們看到了怎樣的情景？（學(xué)生自由說）你們想知道老師看到了怎樣的情景嗎？在新月當(dāng)空的夜晚，有很多的（人）詩句中哪個(gè)詞能看出人多？還有很多的（紅絲線）哪個(gè)詞能看出？
六、指導(dǎo)朗讀
1）在小院里，在家門口，在小河邊，在所有能看到月亮的地方，人山人海，真熱鬧�。≌l來讀。