案例名稱29、古詩兩首《乞巧》??小學語文第六冊科目語文年級三年級提供者古鳳嵐一、教材內容分析《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的。...

一、學習內容小學語文人教版實驗教材三年級下冊29課《古詩二首》中的一首——《乞巧》。《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節”“少女節”。...

教學目標：1. 會寫4個字，能認 8個字。2. 背誦本詩，體會詩中豐富的想象。3. 能用自己的話說出詩意。能講牛郎織女的故事。4. 教學重點：朗誦背誦本詩，理解詩意，體悟詩情。5. 教學難點：理解詩歌的含義，體會詩中豐富的想象。...

總教學目標：1、認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。2、正確、流利、有感情朗誦古詩，背誦古詩。3、了解詩中蘊含的民間傳說，并愿意講給別人聽。《乞巧》一課為第一課時教學目標：1、認識“乞、霄、”2個生字。...

【教學目標】1、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。2、幫助學生掌握學習故事的方法，并能背誦古詩。【教具準備】生字卡片、學生查找資料。...

一、激趣導入1、同學們好，你們喜歡古詩嗎？好的，我們一起來背背我們熟悉的古詩吧！（學生背古詩）經常把自己學過的古詩背給老師、親人、朋友聽一聽是好的學習方法，因為溫故而知新。2、古詩是我國古代文化中的一座寶庫。...

【學習目標】1、認識“乞、霄、”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩。3、了解詩中蘊含著的民間傳說。【學情分析】1、三年級學生學習古詩還處在接受的階段，因此我力求應以扶為主，滲透學習方法。...

【學習目標】1、認識“乞、霄、”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩。3、了解詩中蘊含著的民間傳說。【教學重點、難點】《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。...

師：你喜歡什么節日，能說一說過節時的場面嗎？（張燈結彩、歡天喜地、人們圍坐在一起吃很多的還吃的）師：看來大家在過節的真開心真熱鬧，老師這有張圖片我們一起來看看那的人們是這樣過節的（課件出示）師：想不想知道人們到底在過什么...

教學目標：學會“乞”、“霄”兩個生字，能區分宵和霄的用法。能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦這首詩，體會詩中豐富的想象；了解“乞巧”這個節日，了解詩中蘊含的民間傳說，潛移默化地體會傳統文學的魅力。...

一、活動導入。 1、我知道我們班的同學特別愛聽故事，今天老師就給大家帶來了一個民間傳說，牛郎織女的故事，你們想聽嗎？2、聽了這個故事，你有什么想說的嗎？3、這個故事感動了很多人，感動了你們，感動了老師，也感動一位詩人，他就是...

教學目標：1、正確認讀“乞、霄”，會寫“乞、巧、霄、渡”。2、能正確、流利、有感情地吟誦。3、理解古詩所表達的意境，感受人們對美好生活的追求和向往。4、體會古人豐富的想像力，激發閱讀神話故事的興趣，對傳統文化產生熱愛之情。...

【學習目標】1、認識“乞、霄、”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩。3、了解詩中蘊含著的民間傳說。【學情分析】1、三年級學生學習古詩還處在接受的階段，因此我力求應以扶為主，滲透學習方法。...

【學習目標】1、認識“乞、霄、”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩。3、了解詩中蘊含著的民間傳說。【學情分析】1、三年級學生學習古詩還處在接受的階段，因此我力求應以扶為主，滲透學習方法。...