《一面五星紅旗》第二課時教學設計
一、（課前）播放歌曲《紅旗飄飄》二、導入
激qing過渡：
五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗──生：我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
這節課，我們繼續學習課文──齊讀課題《一面五星紅旗》 （課前板書課題）結合上節課學習的1、2自然段，那么，五星紅旗對于作者“我”來說，又是什么？
我們先來讀1、2自然段，說一說。
（是作為中國人的驕傲）
你從哪兒知道的？
三、學習理解課文
在作者“我”的眼里，這面五星紅旗還會是什么呢？快速閱讀課文3到10自然段。
交流：
用歌詞里的話說是比生命還重要。你是從哪兒知道的？
1、重點句理解： “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。
（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）
（生讀后出示句子）
⑴ 這句話中你讀懂了什么？從哪兒知道的？
（拒絕了老板的面包）
⑵ 在什么情況下拒絕的？他需要嗎？
（需要）
你是從哪兒知道的？
抓重點詞理解：
趔趔趄趄──什么意思？說明什么？
搖搖頭 吃力
2、第三自然段：
醒來的時候，發現自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉來轉去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮，走進一家面包店。”
自己讀──你從哪里感受到我需要面包呢？
（撞傷──體能消失，愈發饑餓；荒無人煙──找不到吃的；筏子和背包都無影無蹤──背包里可能有什么？──可是現在，筏子和背包都無影無蹤，也就是說──；三天）
連續整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！──誰能把我當時的感受，通過朗讀表現出來。
⑴ 指名讀──你為什么這樣讀。
⑵ 我看到很多同學的眉頭都皺了起來，為什么呢？──你能把我當時的無助通過朗讀表現出來嗎？
⑶ 你為什么表情是那樣嚴肅？──你能把我的著急、害怕，通過朗讀讓我們一起感受嗎？）
讓我們一起感受我當時的心情吧。
此時此刻，我僅僅是需要面包嗎？再讀讀這段話，我還需要──（藥品、醫生、睡眠、休息、幫助……）
當我在荒無人煙的大山中轉來轉去的時候，我想：……
⑷ 當時，我的五星紅旗到哪里去了？──你是怎么知道的？──那三天，我饑餓、我疲勞、我害怕……但是，我的脖子中卻牢牢地系著這面五星紅旗，你感受到什么？
⑸ “直到第三天中午，我才來到一家一座小鎮，走進一家面包店。”
① 在我極度的盼望中，我終于來到了一座小鎮，居然看到了一家──我當時……
（描寫動作、心情）
② 看到我來到面包店，你的心情又是怎么樣的呢？為什么？
（覺得接下來會發生什么事呢？）
③ 可是，事實上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包嗎？為什么？
理解：
此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。
你讀懂了什么？
可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應是什么？