《一面五星紅旗》教學設計
教學目標:2,正確,流利,有感情地朗讀課文,體會人物內心情感的變化.
3,理解課文內容,體會到"我"對國旗的尊重和熱愛,也體會到面包店老板對"我"的敬重和理解.
教學重點:通過理解面包店老板態度的變化,領悟"我"的愛國之心.
教學難點:學習用外在動作表達內心情感的寫法
教學過程:
第二課時
一, 巧妙導入,鋪設情感基調
1,師導入,多媒體播放歌曲.
2,齊讀課題.
3,回憶課文的主要內容.
二,研讀重點,感悟"我"的一片愛國之心
1,感受"我"在漂流活動中失事后的艱難處境.
師:在漂流失事后,"我"的處境如何 從什么地方看出來的
(1) 學生讀第3自然段,并畫出相關語句.
(2) 引導學生通過重點詞句感受"我"的艱難處境.
(3) 指導朗讀.
2,感悟"我"斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求,以維護國旗的神圣和尊嚴.
(一)感悟句子a
師:當面包店老板驚奇地發現"我"脖子上的五星紅旗后,"我"是怎么做的 (多媒體出示句子a:"我猶豫了一下,把五星紅旗慢慢解下來,在展開.這面做工精致的五星紅旗,經過河水的沖洗,依然是那么鮮艷.")
(1) 畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀.
(2) 理解"猶豫",想象"我"猶豫的原因.
(3) 談談對"這面做工……依然那么鮮艷"這句話的理解.
(4) 朗讀悟情.
(二)感悟句子b
師:當面包店老板告訴"我"可以用五星紅旗換面包時,"我"的反應又怎樣 (多媒體出示b:比較句子)
(1) 通過比較句子,想象"我"當時的心理活動.
(2) 朗讀悟情.
(三)感悟句子c
師:當"我"斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后,結果怎樣 (多媒體出示句子c:"我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的五星紅旗,趔趔趄趄地向外走去.突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了.")
(1) 讀句子,找出表示"我"處境艱難的詞語.
(2) 從"吃力地","趔趔趄趄","摔倒在地,什么也不知道了",你體會到什么
(3) 就在"我"極度饑餓,疲勞,非常需要幫助的時候,依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求,大家從中體會到什么
(教學設想:以三個層面的句子為載體,學生通過對人物具體動作的多層面把握,逐層領會其內心活動.在國旗的尊嚴和祖國的尊嚴面前,"我"的一切困難都極其渺小,并以此反襯出"我"對國旗和祖國熱愛.)
3, 感悟"我"對五星紅旗的拳拳赤子之心.
(1) 師:在處境非常艱難的時候,"我"寧愿餓死也不愿用國旗換面包,充分表明了"我"對五星紅旗的熱愛和敬重.課文還有哪些地方也浸透了這種感情,請找出來讀一讀.
(2) 引導學生讀,畫,朗讀交流.
三,拓展課文,升華愛國情感
1,從面包店老板截然轉變的態度中,感悟愛國真情.
讀課文11—12自然段,引導學生思考交流以下問題:
(1)面包店老板為什么沖"我"豎起大拇指
(2)是什么原因讓面包店老板轉變了對我的態度
(3)從面包店老板突然轉變的態度中,我們感受到什么
(4)看到床頭那束美麗,芬芳的鮮花,以及花叢中插著的那面五星紅旗,你想到了什么
2,從熟知的故事中,感受愛國真情.
(1)師:文中的"我"用自己平凡而偉大的舉動,維護了國旗的尊嚴,維護了祖國的尊嚴.同學們還知道哪些關于國旗的故事,說出來讓大家聽一聽.
(學生交流)
(3) 教師小結,多媒體再次播放升旗儀式,升華愛國情感.
(教學設想:從面包店老板突然轉變的態度中,感受"我"對五星紅旗的熱愛,對祖國的熱愛,然后引導學生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事,不留痕跡的讓學生受到一次深刻的愛國主義教育.)