《一面五星紅旗》第二課時教學設計
教學目標：1.正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。
2.理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。
3.通過學習課文，讓學生感受國際理解。
教學過程：
一.（課前）
播放歌曲《五星紅旗》
二.導入
激qing過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
1.同學們，對于五星紅旗，你知道些什么？
2.自從1949年10月1日天an門前升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上，也發生了一件感人的故事。
這節課，我們繼續學習課文——齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）
三.學習理解課文
這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽？（生接讀課文）
要求：邊聽邊思考：課文中到底誰感動了你？
預設：a 中國青年的愛國精神
b 面包店老板掏醫藥費友情幫助
設生回答a：中國青年的愛國精神
（一）課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動？請同學們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。
重點句理解：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）”（生讀后出示句子）
1.這句話中你讀懂了“我”什么情感？從我當時的動作去體會。
抓重點詞理解：趔趔趄趄搖搖頭吃力
2.指導朗讀。帶著這種情感讀讀這句話。
（二）我是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當時“我”的處境如何？
指導學生讀好第三自然段，體會當時的處境。
1.一生讀第三自然段。
2.師：“荒蕪人煙”是什么意思？
3.那請你讀一讀，想象他此時的心情。（害怕，著急）
4.現在，我就是面包店的老板，誰能向我訴說你的遭遇。
5.如果當時就是你在這種情況下，你會想到什么，會干什么？
怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧。
（自由讀——齊讀）
（三）師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，饑餓難耐啊！同學們，此時的我最想得到的就是——面包！
面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應是什么？
重點句理解：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”
1.生回答后出示句子，齊讀。]
師：我沒有說話，這里只描寫了我當時的表情和動作。板書：表情動作
2.“凝視”是怎樣的看？這時我可能會在想些什么？
3.師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人啊！我是多么渴望著這塊面包呀！我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包！經過激烈的思想斗爭，我最后的決定就是——齊讀。出示句（一）“我搖搖頭……”