一面五星紅旗教案
第二課時教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內心情感的變化。
2、理解課文內容，體會到我對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對我的敬重和理解。
教學重點：理解面包店老板態度的變化。
教學難點：學習作者用外在動作表達內心情感的寫法。
教學準備：投影片、歌曲《五星紅旗》
教學設計：
一、課前參與：
精彩兩分鐘展示
1、生展示
2、互動評價
3、師總結評價
二、開門見山，導入新課
今天，我們繼續學習《一面五星紅旗》。
三、課中研討
（一）：自由朗讀課文，說說讀后收獲。
（過渡：“讀書百遍，其義自見”，書讀得多了自然會有收獲，現在請同學們自由朗讀課文，老師期待著和你分享你讀后的收獲。）
1、生自由讀
2、讀后交流收獲（注意對學生要作出及時的鼓勵性評價，及時指導他們的互動，鼓勵他們大膽參與。）
（二）、質疑
（過渡：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”說的是我們讀書只要有疑問，就會有進步。老師覺得敢于質疑，不但是我們學習的一種方法、一種能力，它更是一種勇氣。我相信咱班同學一定有能力提出對我們這課的學習有幫助、有價值的問題。下面請大家默讀課文，邊讀邊在讓你產生疑問的地方畫個“？”，也可以把你認為自己提的最有價值的問題寫在紙條上，別忘了寫上你的大名。）
1、生默讀
2、交流（簡單的問題，可以當時請同學幫忙解決，有價值的交到講臺上，準備投影出示。）
（三）抓住重點，交流互動
過渡：同學們的質疑能力真是日見長進，我想這會讓在座的每位老師對我們班刮目相看的。我們既然有能力提出這些問題，我們就有智慧來解決這些問題，現在就請 8位同學給大家朗讀課文4——12自然段思考某某提出的問題：“為什么老板一開始不同意換面包，而后來又給我付醫藥費呢？畫出反映老板態度前后變化的語句，思考為什么會有這種變化。
1、指名開火車讀課文4——12自然段，其他學生邊聽邊思考。
2、交流：（從學生對找出的重點句子的體會中總結老板態度的變化：平等交易→用五星紅旗交換→給予救助，并相機板書）
（1）、老板聽懂了我的話，……你能給我什么呢？（板書：平等交易）
（2）、老板拍了拍我的肩膀，……換面包。（板書：用五星紅旗交換）
（3）、他見我醒了，……費用由我來付。（板書：給予救助）
過渡：是什么使老板態度前后發生了重大變化呢？（生：是“我“的愛國行為感動了老板。）那老師就很想知道你是從課文哪些地方看出來我很愛國。
2、思考交流：課文4——12自然段那些詞句體現我對國旗的尊重與愛護。（提示學生要找出重點詞語）
（1）生再讀課文4——12自然段并畫出重點詞句
（2）讀后交流：
a、交流重點詞語體會用外在動作刻畫人物心理的方法：通過“猶豫、展開、愣了一下、久久地凝視著、搖搖頭、向外走去”等詞語讓學生體會用外在動作刻畫人物心理的方法，可讓學生想想“我”這時心里在想什么，可出示投影：
�。何要q豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開，心想：﹍﹍﹍
ⅱ：我愣了一下，然后久久凝視著手中的五星紅旗，心想：﹍﹍﹍
ⅲ：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去，心想：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
b、指名說
c、師總結：“行動勝過千言萬語”雖然作者沒有直接寫出“我的”心里在想什么，可是我們完全可以通過作者對人物表情、動作的描寫來猜出人物的心理，這就是我們這一課要學的一種寫作方法：通過人物動作展現人物心理。在以后的作文中，同學們可以嘗試運用這種方法，將會讓你的作文非同一般。