《月球之謎》教案
教學目標：知識目標：聯系上下文理解詞語的意思，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標：理解課文內容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關的不解之謎。
情感目標：初步培養學生探索月球之謎的興趣，了解祖國科技的進步，感受祖國的強大。
教學重點:了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。
教學難點利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導學生發現問題、提出問題。
教學準備：課前組織學生利用各種方法搜集關于月球的資料；
制作教學課件。
教學過程
一、創設情境，激趣導入
師：自古以來，月亮就與人們結下了不解之緣，許多有關月亮的佳話也流傳至今。那皎潔的月光，富有變化的月形，曾激起了人們多少思念與感慨。同學們上節課已經初步學習了18《月球之謎》，誰來說一說你對月球的印象？（神秘，一片荒漠，有很多解不開的謎，天空黑沉沉的，表面卻灑滿陽光等）
今天就請同學們再次走進課文，一起來領略月球上奇妙的景色，共同揭開他那神秘的面紗，同學們有沒有信心做到最好？齊讀課題：月球之謎
二、進入情境，感受月魅
師：我們印象中的月球是謎一樣的星球，但是我們平時看到的月光圖又是怎樣的呢？今天老師就帶你們欣賞一下美麗的月光圖好嗎？
面對這樣一幅幅美好的月光圖，同學們一定是感慨萬千，那同學們是否能用一個詞或是一句話來表達你此刻的感受呢？（美好、皎潔、皓月當空、我真想親自踏上月球游覽一番，看一看是否有傳說中美麗的嫦娥、潔白的玉兔還有神秘的廣寒宮。明月幾時有，把酒問青天）同學們說的真好！古往今來，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒情感……每當夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會引起你什么樣的遐想呢？（讀遐想，理解意思。）板書：遐想、美好
請同學們用自己喜歡的方法讀課文的第一自然段，感受一下人們對月光的美好遐想。（自讀課文）--指名讀---（人們既然對月光充滿了美好的遐想，那就請同學們帶著美好的感情來朗讀）齊讀
為了探索月球上的奧秘，人們是怎樣去做的呢？（出示課件并齊讀）：古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。
三、移情體驗，感悟月球的奇異
1、俗話說得好“百聞不如一見”，同學們想到月球上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月20日。
（出示課件演示師敘述） 讓我們跟隨宇航員們的目光，向月球望去，你看到了什么？ （荒無人煙的月球）
2、請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？ (第2自然段)
3、哪位同學給我們匯報一下宇航員登陸月球后第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異、荒涼
4、月球上的景色奇異在哪兒呢？
（出示課件并齊讀）這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。
5、師述：在月球上我們能感受到黑夜，又同時能感受陽光，還能感受到那里沒有一點生機。月球上的一切，真是“十分奇異”！（指著板書引導學生說）你能把這種奇異的感受送入朗讀中，用聲音表達出來嗎？誰想試一下？（指名讀，給予鼓勵）讓我們把這奇異的景色大聲的朗讀給所有的人聽吧！