《我家跨上了“信息高速路”》說課設計
【教學目標】1、認知目標：
⑴ 能結合重點詞語“信息高速路”等詞語，理解課文內容。
⑵ 通過對網絡知識的了解，對文中的詞語、知識產生興趣，進行思、說、寫的訓練，并延伸到課外進行實踐。
2、技能目標：
通過網絡教學，讓學生實現自主學習，培養他們通過網絡獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。同時訓練學生的創新能力和語言表達能力。
3、情感目標：
在學習過程中，培養學生自主探究的精神和團隊合作精神。
【教學重、難點】
1、分析重點：
理解課文內容，培養探究精神。
“信息高速路給我們帶來的什么影響”是本課重點。教學時利用網絡為學生提供豐富的學習資源，引導學生自主閱讀，自主感悟，自主探究。
2、難點：
通過上網，交流網絡給你的學習和生活帶來了什么影響。并結合自己所掌握的網絡知識，制作電子簡報，展示上網成果。
【教學策略和教法設計】
《語文課程標準》指出：“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式，語文課程應該是開放而有活力的。”本課以建構主義理論為依據，構建信息環境下的“主動參與”教學模式。利用網絡，創設生動有趣的自主學習環境，進行自主、協作學習。
【教學過程】
一、創設情境，誦讀感知，理解內容
1、打開網絡，初步感受，信息高速路指的是什么。
2、誦讀課文，感知全文，抓住重點段。
3、再讀課文，說出最感興趣的部分，和興趣相同的同學讀一讀。
二、自主探究，發現問題，網上討論
1、讀完課文后，提出自己最想知道的問題。
2、師生共同整理歸類，將所提問題放到“大家來討論”。信息高速路指的是什么？網絡有哪些用處？怎樣用電子信箱和全世界的小朋友建立聯系？我要利用網絡知識制作一份電子簡報，展示給大家。
3、學生對關注問題討論、交流。
三、網絡查詢，分工合作，制作簡報
1、對相同問題感興趣的同學組成小組，確定本組研究主題。
2、進入提供的相關學習網站查找資料，教師給予指導。
3、小組內協作交流，把收集到的資料整和到一起，共同制作電子簡報。
四、匯報交流，演講結合，展示成果
1、各小組推薦一名代表向全班同學展示本組研究成果。
2、相互交流、評價。
五、總結全課，激趣引伸