《太陽是大家的》教學設計
學習目標：1、會認2個生字，能寫4個生字，正確讀寫“紅彤彤”、“晚霞”、“睡夢”等詞語。 2.學習朗讀詩歌的方法，背誦課文。
3.理解課文內容，體會太陽無私奉獻的廣闊胸懷，感受誦讀詩歌的快樂。
4.培養想像能力、發展創新思維。
學習難點：
感悟詩歌含義。
教學過程：
一、談話引入 動畫激趣
1.同學們，喜歡看動畫片嗎？今天，陳老師給大家帶來了一小段有趣的動畫片。請看屏幕
2、cai演示太陽初升一刻的動畫場景。
3.同學們，你在剛才的動畫里看到了什么？太陽有什么特殊之處？（生答）有了翅膀會飛到哪兒？會做什么？向日葵為什么昂起了頭，小樹為什么開始歡呼？太陽出來了，感到高興的還會有哪些事物？想知道這些嗎？好，就讓我們一同走進課文吧？齊讀課題——25 太陽是大家的。
二、初讀課文，整體感知
請同學們打開語文書，自由小聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
1.學生自讀。
2.學生齊讀，師檢查、正音。重點指導：
“紅彤彤”變調，疊音詞讀“tōng”
3.下面的字你會寫嗎？
彤：書寫時應注意什么——左邊只有一點
趁：書寫時應注意什么——中間三撇對整齊。
霞：怎樣記憶字形——形近字置換：“假、瑕”
陪：怎樣記憶字形——形近字置換：“倍、部、培……”
4.初讀課文后，你知道了些什么？
學生匯報。
三、體會情感 感悟表達
（一） 學習第一節
同學們，太陽在大家的期盼中升起了。請你們閉上眼睛傾聽朗讀，待會兒告訴大家，聽朗讀時，你的腦海里浮現出什么樣畫面？
1.師配樂朗讀。
2.生匯報想像的畫面。
3.太陽下山了，大地上是什么情景？把你見過的或想像到的講給大伙兒聽聽。
學生交流。
4.欣賞日落時的美景。
5.紅霞染紅天邊，霧氣彌漫林間，學生跨出了校門，鳥兒嘰喳喳，要回己的家園。多美的日落啊！多美的畫面。你能用朗讀把這種迷人的景色表現？
6.指導朗讀，重點是讀好韻腳。
（二）學習第二節
太陽從西山落下了，這一天之中， 她給世界都做了哪些事兒呢？請一個孩子為我們讀第二節，大家邊聽邊看。
1.請學生讀。
2.太陽做了哪些好事兒？
學生匯報。
3.你覺得這一節中哪些句子特別形象、生動？（生匯報）這節詩把太陽當作什么來寫？這樣給人帶來一種什么樣的感覺？（親切、溫暖）
在這些擬人化的詩句中，有一些詞語寫得特別有氣勢。（拔、灑），你能用邊朗讀邊表演的方式把這些情景表現出來嗎？
學生表演朗讀。
4.這一節最后有一個省略號，它告訴了我們什么？太陽還會做哪些好事兒呢？請在四人小組里議一議。
①學生小組討論。
②學生匯報。
5.表達激qing
太陽出來了，鮮花快樂得臉兒紅紅，小樹興奮得把手臂伸向天空，孩子們心花怒放，該有多么激動。假如你就是這些小孩，你能不快樂嗎？能不興奮嗎？能不激動嗎？那就請你用認為最好的方式把這種高興和興奮心情表達出來吧！你可以振臂高呼，你可以放聲歌唱，你可以翩翩起舞……
6.指導朗讀，重點是讀好節奏。
（三）學習第三節
1.太陽下山了，他會去哪兒呢？請大家小聲讀課文，讀完后，大膽猜猜，它可能會飛去哪些國家。
2.當我們已熟睡時，忙了一天的太陽卻又急急地走向另外的國家，為那里的一切奉獻光明和溫暖。你覺得生活中的什么人最像太陽？