太陽是大家的 教學(xué)實錄
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會認(rèn)“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3.理解課文內(nèi)容，感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美。
4.懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，大家要友好相處。
二、教學(xué)重難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
難點：理解詩歌蘊藏的含義。
三、教學(xué)措施：
1.本課是一首兒童詩歌，在教學(xué)中，主要想通過多媒體課件讓學(xué)生觀看詩歌中所蘊涵的畫面，聽音樂感受太陽給我們帶來的好處。
2.本課生字只有四個，主要放在詩歌的朗讀和講解時處理，在語境中加深理解和感悟。
3.采取以讀代問，以讀代講的形式，讓學(xué)生做課堂的小主人，老師只是他們的引導(dǎo)者，使課堂形式活潑生動，調(diào)動學(xué)生的積極性。
4.本課教學(xué)的重點主要是引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦詩歌，詩歌本身也很簡單，故設(shè)計了范讀，指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀，分組讀，男女分組讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在活潑多樣的形式下，感悟詩歌。
四、教學(xué)手段： 多媒體教學(xué)
五、教學(xué)過程：
（一）回顧舊知，導(dǎo)入詩歌
1.師：孩子們，上周啊，我們一起學(xué)習(xí)了《太陽》這篇文章，我們一起來回憶一下，我們知道了有關(guān)太陽的哪些知識？假如沒有太陽，我們的世界將會是什么樣的？
學(xué)生和老師一起回憶（太陽很大，太陽離我們很遠(yuǎn)，太陽……）；大膽想象沒有太陽，我們的生活會怎樣。
2.師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇與太陽有關(guān)的詩歌，叫……課件呈現(xiàn)課題。
將注意力集中于詩歌學(xué)習(xí)上，齊讀課題。
（二）初讀詩歌，掃清文字障礙
1.布置學(xué)生自己大聲地讀詩歌，注意讀準(zhǔn)，讀通順。
2.指名學(xué)生讀詩歌，其他學(xué)生認(rèn)真聽，找找哪些地方讀錯了。
3.爭當(dāng)語文“小醫(yī)生”，給同學(xué)找找錯誤的地方，師生共同糾正。
教師適時指導(dǎo)，出示可能讀錯的字詞：紅彤彤（tóng）abb式詞語中要讀成紅彤彤（tōng）
晚霞（xiá） 陪（péi） 趁（chèn）
（三）朗讀感悟
1.布置任務(wù)：請孩子們趕快拿起書，這一次啊，不僅要讀準(zhǔn)讀通了，還要思考一下，你讀懂了哪里呢？讀到了什么？（生讀詩歌）
2.師：好了，孩子們，坐端正了！你讀到了什么，快起來告訴我們！
3.指名學(xué)生說說自己讀懂的地方或者他最想說的地方，教師根據(jù)學(xué)生的回答，調(diào)整設(shè)計和課件，引導(dǎo)學(xué)生走進詩歌。
（四）討論交流，理解詩歌含義，積累語言
第一節(jié)：
1.師：剛才你們朗讀了詩歌，讀得不錯，給老師個機會，我來讀，你們仔細(xì)聽好了哦，邊聽邊想象你看到了什么樣的畫面？
學(xué)生邊聽邊想像詩歌畫面。
2.點2-3名孩子說說自己看到的畫面。
3.你看，這些畫面多美啊，老師給你們帶來了這樣一幅“夕陽西下，晚霞滿天”的畫（屏幕呈現(xiàn)畫面），讓學(xué)生說說自己看到了什么？
4.你見到的晚霞是……
學(xué)生能夠說出“紅彤彤”的晚霞
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)“紅彤彤”這個詞語的特點（表示顏色的abb式詞語），并相機叫學(xué)生說幾個這樣的詞語。
5.詩歌寫的夕陽西下圖太美了，孩子們也用你們的朗讀聲讀一讀美。（生齊讀）