１８、她是我的朋友
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“迫在眉捷、啜泣、顫抖、嗚咽、哭泣、竭力”等詞語，區(qū)別“啜泣、哭泣、抽泣”在詞義上的差別。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀了解課文內(nèi)容，體會友情的價值。
3、抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時表情、動作的語句、體會人物的內(nèi)心活動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文生字詞，緊扣文中人物動作、神情、語言體會小男孩內(nèi)心活動的變化，完成課后練習(xí)，展開學(xué)說話、寫話訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)小男孩舍己為人，無私奉獻(xiàn)的崇高精神。
課時安排兩課時
教學(xué)教程
第二課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：在上課之前，老師想做個調(diào)查，問問同學(xué)們，你們有沒有自己的好朋友呢？今天，老師想向大家介紹一對好朋友，他們之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看，好嗎？揭題：她是我的朋友。
隨音樂，教師范讀課文（2—4），仔細(xì)聽，然后用自己的話說說故事是怎么發(fā)生的？進(jìn)一步了解事情的起因，指名讀2—4自然段，（一個小姑娘在炮彈中受了重傷，輸血搶救迫在眉睫）在文中找出來。
理解詞語 迫在眉睫：比喻事情已到眼前，十分急迫。
指導(dǎo)朗讀，讀出情感語氣。
3、在這樣一個緊要關(guān)頭，會有人愿意挺身而出，為小姑娘獻(xiàn)血嗎？自由讀課文第三部分（5—11自然段）想想這部分主要講的是什么，文中哪部分最感人，把最讓你感動的地方多讀幾遍，注意讀出感情。
指名說說什么地方最感動，為什么，再有感情地朗讀。
4、再次輕聲讀這部分，再用筆畫出描寫阮恒獻(xiàn)血前、獻(xiàn)血時的動作和神情的句子，想想阮恒當(dāng)時心里是怎么想的。
［獻(xiàn)血前：］出示課件：“一陣沉默后，一只小手顫抖地舉起來，忽然又放下去，然后又舉起來”自由地輕聲讀，你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？“顫抖”說明小男孩心里十分害怕。
“放”、“舉”兩個動作，表現(xiàn)了他既害怕又想救小姑娘，心里很矛盾，但最后還是下定決心來救小姑娘。
提問：為什么小男孩會這樣呢？小組討論交流，全班匯報。
他愿意獻(xiàn)血，因為內(nèi)心緊張害怕了，但想到了朋友，決定要救她，為她輸血。
指導(dǎo)朗讀，指名讀，該怎么讀，請同學(xué)間評讀、齊讀。
［獻(xiàn)血時：］阮恒一動不動，一句話也不說，后來他哭了。
5、默讀課文，找到有關(guān)阮恒哭的句子，并畫出表示“哭”的詞語。
出示課件：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉……但過了一會，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。……接著，他那不時啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。自由讀一讀句子，在讀的過程中明白了什么，或者還有什么疑問？
小組內(nèi)交流全班匯報。
理解詞語：啜泣：抽抽搭搭地哭。
嗚咽：低聲地哭。
低聲哭泣：輕聲地哭，幾乎聽不到聲音。
抽泣：輕聲地抽噎。
想想：它們的意思各是什么？你是怎樣理解的？
阮恒哭聲越來越大，他會想些什么呢？（內(nèi)心十分痛苦）
出示插圖：
為什么這么痛苦？為什么用手捂住臉？用牙咬自己的手？
想設(shè)法去掩蓋他內(nèi)心痛苦，緊張害怕，同時又沒法掩蓋、制止。
指導(dǎo)朗讀、指名讀、評、齊讀。
6、醫(yī)生不斷地問他是不是針刺痛了他，他都了搖了搖頭，那最后他的緊張痛苦消除了沒有呢？讀課文第11自然段。醫(yī)生會怎樣安慰他呢？對他說了些什么呢？展開想象，指名說說，再請同學(xué)扮演角色進(jìn)行對話。