《七顆鉆石》教學設計
教學目標:
1,有感情地朗讀課文.
2,引導學生想象,感知童話作者豐富的想象力.
3,從水罐一次次變化中,體會愛心的神奇力量.
4,聯系實際,懂得關心別人,懂得用愛心對待生活.
教學重難點:
1,水罐一次次變化中,體會愛心的神奇力量.
2,聯系實際,懂得關心別人,懂得用愛心對待生活.
教學方法:自主探究法,媒體再現法
教學準備:多媒體課件
教學過程:
課題導入:
1,(播放課件)很久很久以前,地球上曾經遭受過一次特大的旱災,接連幾個月滴雨未下,每天火辣辣的太陽炙烤著大地.河流干涸,草木枯萎,地球上的生靈面臨著死亡.同學們此時此刻,如果你就生活在這里,你最想得到什么
生答: 水.
2,師:是的,水意味著生命,意味著希望.為了生的希望,為了母親的健康,一個小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……(出示課件)她找到水了嗎 后來又發生了什么事 今天我們就來學習19課《七顆鉆石》(板書課題).
講讀課文
1,師:同學們打開書80頁,自由讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,勾畫新認識的詞語.
2,檢查生詞掌握情況.
開火車讀生詞.
師:剛才大家讀得真認真.看,老師讓生字帶著它的朋友一齊走進了咱們的課堂,誰能讀一讀
師:大家真踴躍!好,咱們開啟一列小火車吧!1
(2)指導"罐,忍"兩個生字.
師:同學們把生詞讀得這樣好,老師獎勵你們一則謎語:心上有把鋒利的刀.
生:忍!
師:對于這個字你有沒有提醒大家注意的
生:"忍"字上半部是"刃",別忘了左邊的點.
師:你真是個細心的孩子,你還能用它組個詞語嗎
生:忍耐.
師:大家再觀察其他的生字,你認為哪個字最難寫
(生說哪個字就指導哪個字.引導生說出記憶的好辦法,適時書空.)記憶生字有很多好辦法,課下讓我們再去交流.
3,指生分段讀課文.
師:大家對生詞掌握得這樣好,相信課文讀得也一定不錯,請你們推薦四名同學讀課文.好!我們比一比,看誰聽得最認真,誰讀得準確.
4,整體感知課文.
師:同學們,你們都是那么專心致志,真好!聽完課文,你知道了什么 請用一句話概括出來.
(生自由回答.抓住水罐很神奇,會變化適時板書:
空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石.)
5,師:水罐會變,真神奇!請同學們趕快到課文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特別神奇 請你勾畫出來.
6,小組討論,交流體會.
師:找出來的同學可以和你的小組同學共同交流交流.(師巡視指導.)
7,師生交流.(隨機播放課件)
(1)當她醒來的時候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水.
師:多神奇呀!誰能再讀一讀.(生讀)小姑娘尋水那么辛苦,都累得暈倒了,醒來突然發現了水,她的心情會怎樣
生:喜出望外.
師:好,看大屏幕!(小姑娘喜出望外……就趕緊抱著水罐跑回家去.)
(指導理解"喜出望外"的意思,再讀體會.)
就帶著這種心情,誰再來讀一讀.(多找兩個學生讀.)
師:讀了這些句子你還感受到了什么
生:小姑娘很愛媽媽.
師:你能邊讀邊感悟,真會讀書!誰能象她這樣再讀一讀,感受一下小姑娘對媽媽的愛.
生再體會讀.
師:誰能接著往下說,還有哪很神奇
(2)她以為,水一定都灑了,……罐子里的水還是滿滿的.
師:摔了,水竟然沒有灑,真神奇!還有神奇的嗎
(3)"小姑娘往手掌里倒了一點兒水……水罐變成了銀的.(適時指導學生讀出來,體會小姑娘對動物的愛心.)
(4)母親說:"我反正要死了,……就在這一瞬間,水罐又變成了金的.(體會到母親對孩子深深的愛.抓住機會讓學生讀出來,啟發學生母愛的偉大.)