媽媽的賬單
教學理念：本課是略讀課文，預案的設計努力倡導讓學生用自主、合作、探究的學習方式，自主學懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學生潤物細無聲地受到語言的訓練、情感的熏染。
教學目標:
在反復誦讀文本、對比兩份賬單中進行說話、朗讀訓練，并感悟到母愛的無聲、無私、無價，讓學生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報的，要主動幫父母做事。
教學重點：本文的教學重點是讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學難點：理解媽媽給小彼得那份賬單的涵義。
教學過程：
一、課前談話、導入課題
1、解讀古詩，引入教學。
同學們，我們以前學過一首描寫母親為即將遠行的孩子縫補衣服的詩，題目是——《游子吟》。今天就讓我們再次滿懷深情地來讀一讀吧。（出示古詩）
2、讀古詩，解大意。
渲染親情：是啊！慈祥的母親在孩子即將遠行的時候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對兒子的叮嚀和希望也密密實實地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔心他不知何時才能回來。每當讀這首詩的時候，我的心中總是涌動著深深的感動，相信同學們的心情也和我一樣：母親的這份慈愛和關懷，真不是我們微小的心意所能報答的。
3、 圍繞“報”字引入新課。
詩中的“報”是什么意思嗎？（回報），我突然想到了另一個和“報”有關的詞（板書“報酬”），這又是什么意思（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學習一個關于“報酬”的故事。
4、出示課題： “媽媽的賬單”。
一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”？學生說（對，類似記載錢物支出和收入事項的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關系。）
二、初讀自學，了解大意
1、 請同學們自由地讀課文，讀準字音，當你碰到難讀的詞句的時候就把它劃下來反復地讀，直到把課文讀通順為止。
2、抽四位同學讀課文，隨機正音。思考問題：課文主要講了一件什么事？
3、指名說課文主要內(nèi)容。
三、研究小彼得的賬單
過渡：聽同學們說主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單。
1、出示賬單兒子的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼
共計：60芬尼
（1）、小彼得在賬單里給媽媽列了什么內(nèi)容？個別說讀懂的內(nèi)容，隨機落實“款項”、（2）這時，你仿佛看到了一個怎樣的小彼得？ （勤快、能干、聽話、懂事……）（3）懂事的小彼得確實幫大人做了很多事，那他為什么會想到索取報酬呢？出示錢2、指名說，出示第一自然段，齊讀。最后一句，再讀一遍。隨機小結：是啊！商人之間的交易是要報酬的，彼得經(jīng)常做這些事，覺得自己也是商人了，所以也寫了份賬單。