20《媽媽的賬單》教學設計
一、教學目標
1. 有感情地朗讀課文中的重點段落。2. 借助關鍵詞概括課文的主要內容，體會彼得的心情。
3. 通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得要回報父母的愛。
二、教學重點1. 通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得要回報父的愛。
三、教學難點1. 理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
四、教學方式：對比教學
五、教學過程
（一）談話激趣，揭示課題
1.（指板書：賬單）誰認識這個詞？
學情預設：zhàng dān
2.注意這個“賬”字的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關系。
3.你在生活中見過哪些賬單？你覺得賬單上應該有什么內容？
學情預設：電費的賬單、超市收銀的單子……賬單上有買的東西和價錢
老師這里也有一張超市收銀的小票，也是一張賬單，像這樣買的東西，一項一項的列出來我們就叫項目，后邊還有金額，合起來就是款項
學情預設：學習生詞款項（齊讀）
4.今天我們就來學習一篇和賬單有關的文章——媽媽的賬單。（板書課題，同學齊讀）
5.會學習的孩子都有良好的預習習慣，你們誰預習了。知道課文圍繞賬單講了一件什么事？
學情預設：
①彼得幫媽媽做事，索取報酬60芬尼，媽媽讓他如愿以償的同時，也給了彼得一張0芬尼的帳單，讓彼得羞愧萬分。
②彼得開出賬單60芬尼向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份0芬尼的賬單，使彼得羞愧萬分。
……
意思對即可。
評價：①你說的很具體，看來預習的很棒。②他說的還有些不具體，誰來幫他補充一下……引導：如果學生沒說上來：老師這里有一個填空可以幫幫你，誰來填一填，說一說。
6.同學們已經對故事的梗概有了一定的了解，讓我們一起走進課文，相信通過本節課的學習，大家一定會對文章有更深刻的理解。
（二）初讀課文，檢查讀音
1.師范讀：請同學們打開書83頁，聽老師讀課文，課文中有幾個難讀的詞語，希望你們能認真聽，仔細記。
2.課文讀下來了，考考你們，這幾個難讀的詞語你們記住了嗎？會讀了嗎？
①索取（奉獻）：讀讀這兩個詞
②報酬（chou）：輕聲讀得很好
③如愿以償：如愿以償什么意思？
學情預設：所希望的事得到滿足。
那時你的心情是什么樣的？
學情預設：開心、高興……
你能讀出來嗎？
指名讀詞（2個人）
讀讀這段話，你也能讀出感情嗎？（2個）
晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他想要的報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋里時，突然發現在餐盤旁邊還放著一份給他的賬單。
指名讀。
評價：通過你的表情老師看出來了，你確實如愿以償了。……
3.我們繼續往下讀詞語吧。
①羞愧萬分：羞愧萬分的時候什么樣呀？
②怦怦直跳
③躡（niè）手躡腳：換個詞可以怎么說：輕手輕腳……你能讀出來嗎？（學生讀得要輕一點）
④小心翼翼（yì）（引導：都小心翼翼了，還能那么使勁嗎？讀的輕一點。）
4.把詞語放進文中比還會讀嗎？試試吧。
小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋。