《她是我的朋友》教案
目標：1有感情地朗讀課文。2抓住阮恒獻血時表情動作的句子，體會人物的內心活動。
3理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。
重難點：
1抓住阮恒獻血時表情動作的句子，體會人物的內心活動。
2理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。
教學過程：
一導入新課
1今天我們繼續學習27課《她是我的朋友》，板書課題，齊讀
2上節課我們通過讀課文知道了課文的主要內容，誰能說說課文主要講了一件什么事？（課文主要講了戰爭時期，一個小姑娘在戰爭的炮彈中受了重傷，急需輸血，叫阮恒的小男孩愿意為她輸血。）
3當時形勢怎么樣？用書上的一個詞來形容。（迫在眉睫）
4齊讀1~4自然段，再次感受當時形勢的緊迫。
二學習課文第二部分，理解輸血過程。
（一）課文的題目是：《她是我的朋友》，她是誰，我又是誰？
（二）在這緊急的時刻，我的那哪些舉動表現了她是我的朋友？
1在5~11自然段中找出表示阮恒動作表情的句子并勾畫出來，
2出示表格，沒找對的學生訂正
3齊讀表格中的句子，思考從這些句子中你發現了什么？（阮恒的動作表情在不斷發生變化）
4為什么會發生這些變化呢？我們接著學習。
（三）獻血前阮恒是怎么做的？有什么樣的動作表情？指名讀。
a出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉了起來。忽然又放下去，然后又舉起來。齊讀
b為什么會出現“一陣沉默”（他們還是孩子，獻血對他們來說是一件可怕的事情，他們在思考獻還是不獻）
c沉默之后，誰把小手舉起來了？阮恒舉起手時為什么“顫抖”？
d阮恒為什么把手“舉起來”又“放下去”？這一舉一放之間他在想什么呢？出示課件，指名回答
e再讀第五自然段
（四）獻血時我又是怎么做的，有什么樣的動作表情呢？
1出示句子：叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。
a阮恒如此緊張害怕，為什么又“很快地躺在草墊上”？
2出示句子：抽血過程中阮恒一句話也不說，一動不動。
a剛開始獻血，阮恒為什么“一句話也不說，一動不動”？
3指名讀句子，體會阮恒心里活動
4過了一會兒，阮恒又怎么樣了呢？出示句子：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。指名讀
a為什么阮恒要用手捂住臉呢？
b“疼嗎，阮恒？” 阮恒搖了搖頭。既然不是針刺痛了他，為什么要突然啜泣呢？
5又過了一會兒，阮恒又怎樣了？出示句子：但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。齊讀句子
a從這一句中你體會到了什么？他可能在想什么呢？
b指名讀句子
6出示句子：接著，他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著 ，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。教師讀
a不時：時有時無 一直：持續不斷
b為什么不時的啜泣會變成持續不斷的低聲哭泣？
c“他眼睛緊閉著 ，用牙咬著自己的小拳頭，”從這里我們可以看出他很痛苦，但是他又為什么要“想竭力制止抽泣”？
d這時他大概會想些什么呢？你能讀出阮恒的感受嗎？指名讀
e齊讀句子
7最后阮恒怎么樣了？出示句子：男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發生一樣。
a為什么他現在什么事也沒有了？我們來看看阮恒哭泣害怕的真正原因是什么，師讀表示阮恒緊張的原因的段落。