《她是我的朋友》教學設計
(第二課時)
學習目標:
1.學會生字詞,理解詞語:迫在眉睫,哭泣,嗚咽等.
2.能有感情地朗讀課文.
3.能從神態,動作變化中體會人物的內心,感受阮恒身上體現出的真誠友誼和無私奉獻的精神.
4.感受朋友,學會交友.
重難點:
1.理解四個哭的詞的不同意思.
2.從人物的神態和動作變化中體會人物的內心.
課前準備:多媒體課件
教學過程:
一,導入
1.同學們,今天我們繼續學習第18課《她是我的朋友》,大家回憶一下,這里的她指的是誰 我呢
2.那么,這篇課文主要講了小姑娘與阮恒之間的什么事呢 (一位小姑娘在戰爭的炮火中受了重傷,一個叫阮恒的男孩自愿獻血救了這個小姑娘的事.)
小姑娘傷得重嗎 從文中哪個句子可以看出,請打開書本18課,默讀第三自然段,找出表明小姑娘傷得很重的句子.你真會讀書.
3.小姑娘為什么會傷得如此重呢 下面就讓我們一起來回憶一下這不幸而又緊張的一幕吧:(師讀)戰爭時期的一天,幾發炮彈落在一所孤兒院里.經過醫生查看,(生讀)其中的一個小姑娘傷得最重,如果不立刻搶救,就會因為休克和流血過多而死去,輸血迫在眉睫.
4.迫在眉睫是什么意思 換個詞說一說(非常緊迫,十分緊急,)
二,學習課文
2.(1)是啊,情況十分緊急,輸血迫在眉睫!當醫生問是否有人愿意獻血時,結果怎樣 請大家放聲朗讀第5自然段
指名讀,你體會到了什么
a書讀百遍,其義自現.請你再讀一次.體會到什么了呢 真好!
b你體會到什么呢 你跟阮恒一樣有著復雜的心理,相信你能讀好這一段.c誰來評一評他讀得怎樣 你這么會評,相信你也很會讀,愿意為我們展示一下嗎 你真行!有誰敢跟他比一比嗎
e顫抖這詞強調得好!讓我們聽出了阮恒的害怕.你們能像他那樣讀一讀嗎 太棒了,你們都是朗讀小能手.
(2)請找出這句話里的三個表示動作的詞.{點擊出現紅色的字"舉—放—舉"}
阮恒為什么舉起了手,忽然又放下去,然后又舉起來呢 同桌兩人討論討論一下.這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣
正是這一舉,一放,又一舉,讓我們仿佛看見了阮恒的害怕,猶豫,最后又鼓足勇氣,讓我們一起來走進阮恒的復雜的內心,配上動作好好地讀一讀吧.
3,阮恒害怕,猶豫,最后還是鼓足勇氣很快地躺在了草墊上,在整個抽血過程中他一動不動,一句話也不說.
a課文對阮恒的表情,動作進行了生動的描寫,請大家默讀第7,8自然段,把描寫阮恒表情,動作的有關句子畫出來,讀一讀.
{點擊出現四個句子}
b在這些句子中有幾個描寫哭的詞呢
{點擊出現表示哭的四個詞}
這四個表示哭的詞意思一樣嗎 你知道哪個詞的意思呢 對比說一說.
c從這幾個描寫哭的詞中你體會出了什么 (哭得越來越厲害,心里越來越害怕)
d大家結合我們的課文插圖,再自由讀讀這幾句話,哪句話讓你最感動呢 為什么 (學生說一句,讀一句,"從句子中你除了感受到阮恒他很痛苦之外,還體會到了什么呢 ""你知道他這么害怕,為什么還要掩蓋他的痛苦嗎 ")
e"他眼睛緊閉著······"這句話也很讓老師感動,請你們仔細看圖,聽老師讀一讀這一句話,想想,為什么讓你感動呢 投影插圖,老師范讀.
是什么讓你感動
阮恒想到自己輸完血,生命就要結束了,他痛苦極了,而且越來越傷心,你們能感受到阮恒的痛苦嗎 能的請站起來,讓我們捧起書本一起來讀一讀第7,8,9自然段,請坐著的同學好好地聽一聽.