爭吵教案
學習目標：
1.能夠正確默寫“石匠﹑抄寫”等14個詞語。
2.正確而有感情地朗讀課文。體會文中人物的心理變化。
3.了解“我”和克萊諦爭吵前后各自的表現。領悟父親說的話的真正含義。
4.逐步懂得同學之間應該團結友愛，相互寬容，并學著處理同學之間發生的問題。
教學重難點：
1 理解父親話中的深刻含義。
2 懂得同學之間應該團結友愛，互相寬容的道理。
課前準備：
1.預習課文，不理解的詞語，知識查字典找資料。
2.學生收集自己和同學之間發生的一些有爭執的小事。
3.準備彩色卡紙，剪刀。
教學方法：
誦讀感知法 討論交流法 表演感受法
一、導入
1.聽寫“石匠”等詞語。
2.講《鉛筆和橡皮擦爭功》的故事后提問，這個故事里的主人翁鉛筆和橡皮擦因爭功而發生了什么？揭示課題，并且板書《爭吵》。
二、學習課文
1.請同學們看大屏幕flash動畫聽讀課文，思考老師提出的問題。
泡泡一：課文講了誰與誰在爭吵？（我和克萊諦）
板書 “我” 克萊蒂
2.請生自由讀課文第一部分1—4自然段，找出大屏幕中問題相應的答案，用橫線標出來，然后抽學生說說。具體體會克萊蒂是無意，我是有意的行徑，
泡泡一：他們為什么爭吵？（克萊蒂不小心用墨水弄臟了我的本子，我嫉妒他獲獎，報復他。）
泡泡二：誰能用自己的語言概括這一部分的主要內容？（我和克萊蒂爭吵的原因。）
板書 爭吵原因
3.請生開火車的形式讀課文5—8自然段，討論交流找出大屏幕中問題相應的答案，用波浪線標出來，然后抽學生說說。
泡泡一：“我”與克萊諦爭吵后的表現是怎樣的？（我很后悔，克萊蒂用眼睛瞟我，說在外面等我。）
泡泡二：“克萊蒂不時用眼睛瞟我…”，結合對“瞟”的理解，想一想克萊蒂這時在想些什么呢？﹙他誤會我了，我們不該這樣，我們應該好好溝通一下。﹚
泡泡三：他說“我在外面等你”時，心里會想些什么呢？而“我”說“我也在外面等你”又是想的 什么？倆人想的一樣嗎？﹙不一樣。克萊蒂：讓“我”認真聽講；“我”：表愧疚，只防御，不還手。﹚
泡泡四：那在這一部分中，主要講了什么內容呢？用你的語言表述看看。﹙爭吵后“我”和克萊蒂的內心活動。﹚
板書 后悔吵架
4.請生分角色朗讀課文9—13自然段，討論交流找出大屏幕中問題相應的答案，用三角形標出來，然后抽學生說說。
泡泡一：“終于挨到了放學”，為什么不說是“等”,而說是“挨”，這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？﹙把“我”的猶豫矛盾，不知該如何面對好友的心理表現得淋漓盡致。﹚
請生歸納這部分的段意，并且板書：重歸于好。
5.齊讀課文最后一自然段，然后思考問題。
泡泡一：從課文內找出父親說過的話，想一想“我”的行為與父親的話對照，有哪些方面做到了，哪些方面沒有做到？﹙既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。﹚