她是我的朋友教學實錄
一,初讀課文,整體感知.
師:同學們,課前咱們已經是朋友了,關于朋友的論述可真不少.有人說:"朋友,是一壺很濃很濃的酒,只有喝醉才能體會;有人說:"朋友是一杯很淡很淡的清茶,只有用心才能品味.那么,"朋友"這普通的詞到底蘊涵著什么深刻的含義呢 今天就讓我們一起走進20課——《她是我的朋友》去細細品讀一番吧.(板書:20.她是我的朋友)
師:現在請同學們打開書,翻到課本114頁,采用自己喜歡的方式,把課文讀一遍.注意,可以朗讀,可以默讀,可以同桌比賽讀書,也可以下座位找小伙伴合作讀書.
(生讀課文)
師:剛才在同學們讀書時,老師輕輕地摸了一位同學的小腦袋,請這位同學站起來,你們知道老師為什么摸你的小腦袋嗎
(生搖搖頭)
師:因為在剛才大家讀書時,只有這位同學在默讀,而且還邊讀邊畫,他和你們都不一樣,真有個性,有個性的孩子才最有創造力.
師:那誰來匯報一下,你讀懂了什么
生1:我讀懂了這篇課文講的是一位叫阮恒的小男孩給一位小姑娘輸血的事.
生2:小姑娘當時受傷十分嚴重,如果,不立刻搶救,她就會因為休克和流血過多而死去,當時的情況十分危急.
生3:我還讀懂了故事發生在戰爭時期.
生4:我還知道是因為一顆炮彈落在一所孤兒院里,使小姑娘負了傷.
師:大家讀的可真認真,收獲可真不少.這篇課文講了一個叫阮恒的小男孩給一個小姑娘輸血的事,(板書:阮恒小姑娘),并且提到當時的情況十分危急,可文中并沒有用"危急"二字,反而用了一個成語,哪個成語
生:迫在眉睫.
師:誰知道"迫在眉睫" 的意思
生:迫在眉睫是說事情已經臨近到了眼前,比喻情況十分危急.
師:你是怎么知道的
生:我是通過查字典知道的.
師:查字典是理解詞語的好方法,但僅僅知道字典里的解釋是不夠的,還要放在文章中去理解.請同學們再讀課文第三自然段最后一句話,是什么臨近了小姑娘的眼前
(生讀課文)
師:是什么臨近了小姑娘的眼前
生:死亡.
二,重點品析,構建辯題.
師:是可惡的炮彈使她身受重傷,如不搶救,她只有走向死亡.要想挽救她的生命,輸血是唯一的希望.小姑娘能得救嗎 聽老師讀課文5——11小節,請同學們拿出筆畫出阮恒神態與動作的句子.
(教師配樂朗讀課文,學生拿筆畫句子.)
師:你畫出的描寫阮恒神態與動作的句子是什么
生1:"一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來,忽然又放下去,然后又舉起來."
生2:"叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上."
生3:"輸血過程中阮恒一動不動,一句話也不說."
生4:"過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉."
生5:"阮恒搖搖頭""他又搖了搖頭"
生6:"但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦."
生7:"接著,他那不時的啜泣變成持續不斷的低聲哭泣.他眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想竭力制止抽泣."
生8:"男孩立刻停止了哭泣,好像剛才什么也沒有發生一樣."
師:現在,請你們反復默讀畫出的句子,看有沒有問題要提出
(生讀句子)
反饋:
生1:阮恒舉手時為什么"顫抖" 為什么把手"放下去"
又"舉起來"
生2:為什么阮恒先是"啜泣"了一下,然后又"嗚咽",最后又"低聲哭泣"呢