17．可貴的沉默(人教版小學語文第六冊教案)
教學目標1.學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文。2.理解課文內容,懂得回報父母對自己的愛,教育學生要關心自己的父母。教學重點體會孩子們情緒的變化,學習關心別人。教學過程：（教具，學具，器材，板書設計）一、模擬情節、導入課文1.模擬課文情節（1）“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”（2）“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀了呢？”（3）“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”（4）“你們中間有誰知道爸爸生日，請舉手！”2.導入課文。同學們，我們剛才模擬了今天要學習的一篇課文《可貴的沉默》那么，為什么說這種沉默是可貴的呢？是在什么情況沉默的？二、初讀課文1.由讀課文，讀準字音，理解詞義。2.讀通課文。三、檢查初讀情況1.指名讀課文，正音。2.學習本課生字。（略）3.指出自己不理解的詞語。四、再讀課文，勾畫出你喜歡的語句，交流一下，說一說，為什么喜歡？第二課時一、理解課文內容1. 圖上畫的是哪個場景?2.從書中找出有關描寫他們這時表現的語句,小聲讀一讀,從中你體會出什么來了?a.自由小聲地讀一讀。b.體會、感悟。c.指導朗讀。二、出示第二幅圖，體會“可貴的沉默”的意思1.這幅圖和第一幅圖有什么變化？2.默讀課文這部分，從中找找同學們在什么情況下沉默了？3.這時，他們的表現又有什么變化？從文中畫下來。a.小聲讀一讀。b.你又有什么體會？c.想象這時他們的心里會想什么呢？d.假如是你，你知道嗎？4.學到這兒，你想想為什么說這種沉默是可貴的？（如果沒有這沉默，舊不會引起大家的思考，不懂得去珍重別人對自己的愛；有了這沉默，同學們才會用自己的行動去關心爸爸媽媽，所以說這種沉默是可貴的。）三、拓展延伸：學了這篇課文，你想說些什么，做些什么（幫助父母做一些力所能及的事，回報他們的愛。）板書： 17.可貴的沉默父母──孩子《可貴的沉默》教學設計學習目標1.認識“迅、蘊、霎”等9個字，會寫“賀、顧、迅”等14個字，能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀懂課文主要內容，懂得應回報父母的愛，學會理解和關愛別人。4.學習在人物語言、動作和神態的描寫中體會人物心理。課前準備1.課文插圖及歌曲《懂你》。2.文字投影片。3.學生查找自己最滿意的生日照片或一份生日禮物。教學過程第 一 課 時導入課題，整體感知1.朗讀課文，讀準字音，了解大意。a.學會自由讀課文。b.檢查生字讀音：蘊，讀“yùn，不讀wēn;霎，讀shà，翹舌音，不要讀成sà；拙，讀zhuō，不要讀成zhuó。2.（出示兩幅課文插圖，板書課題）同學們，我們在單元導讀時已大致了解了課文內容，請大家認真觀察這兩幅圖中學生的表情和動作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等）3.那么，到底發生了什么事，學生在同一節課堂上會有這樣截然相反的表現呢？讓我們再一次默讀課文，找一找，哪兒到哪兒是寫這一堂課的，哪些段落是寫第一幅圖片的，哪些段落是寫第二幅圖片的。提出要求，合作學習1.同學們在讀書中一定發現了課文中對話很多，而且這件事好像就發生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學習這篇課文，好嗎？2.要想演好課本劇，我們應該做好哪些準備呢？（在學生回答基礎上提出幾點要求）a.每個人都要認真練習朗讀，將課文讀正確、讀流利。b.組內商議扮演老師和學生的角色。c.畫出描寫自己所扮演角色的語言、動作和表情的句子，再認真多讀幾遍，讀出人物的語氣，仔細體會應該怎樣才能演好。d.共同討論一下扮演老師和學生有哪些需要注意的地方，然后在組內排演。