《可貴的沉默》教學設計
教學內容人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊課 題《可貴的沉默》第二課時學科語文教 者撫順市北臺小學 成宏課型講讀課教學目標1、 在第一課時的基礎上，鞏固生字、詞語。2、 結合課文插圖，抓住重點語句，從語言、神態(tài)、動作的描寫中體會孩子們的心理。3、 懂得應該回報父母的愛，學會理解和關愛別人。教學重點體會孩子們情緒的變化，學會關心父母。教學難點理解沉默的可貴教 學 具多媒體課件 識字卡片教學程序教師活動學生活動 復習導入1、聽寫詞語：興奮 神氣十足 熱鬧 安靜 左顧右盼2、課文講了一件什么事？3、出示兩幅插圖：如果從聽寫的詞語中選擇一對反義詞來概括圖畫上的課堂氣氛，你選擇哪兩個詞？ 寫詞語 回憶課文內容 給圖畫配詞語（熱鬧 安靜） 自讀自悟1、初步感知沉默1、 （1）引導學生自由讀文，找出文中描寫課堂上沉默的自然段。2、 （2）指名讀文：引導學生邊讀邊體會沉默的課堂是什么樣的氣氛。3、 2、抓住重點句理解沉默的原因4、 ①為什么課堂上突然靜下來了？5、 ②出示“教室里寂然無聲”句，指導學生理解重點詞“寂然無聲”。6、 ③孩子們在想些什么？（出示插圖）7、 3、指導有感情地朗讀課文。1、（1）自由讀相對應的自然段，初步感知沉默。（2）邊讀邊從文中找出一個詞來概括課堂上的沉默。2、①說說原因②認讀詞語，說說什么是寂然無聲。③看圖，想象孩子們的心理活動3、讀出內心的不平靜。
教學程序教師活動學生活動 深入理解指導探究沉默的“可貴”1、引導學生理解“七嘴八舌”。① 你有什么好辦法能查到父母的生日？② 從文中找出一個詞來概括你一言我一語的熱鬧場面。③ 師生共同合作讀，呈現七嘴八舌的熱鬧場面。2、引導學生理解“可貴”的含義①表層理解：孩子們知道自己錯了②深層理解：沉默的可貴還體現在哪兒？（對父母知道回報了；給老師帶來了快樂的享受）③總結升華：這一片沉默讓孩子們知道 這一片沉默讓媽媽爸爸知道 這一片沉默讓老師享受到了 這一片沉默是多么 1、從文中找出你一言我一語的①交流多種查詢方法②自由讀文找出詞語：七嘴八舌③師生合作朗讀。2、①在感情朗讀中體會②默讀課文在合作交流中體會沉默的珍貴 ③完成說話練習