她是我的朋友課堂實錄
師：中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友從遠方來，難道不是一件高興的事嗎？今天，我們就來學習一篇關于朋友的文章。
（齊讀課題）
師：聽說咱們四（一）班的同學讀書特棒，想讀給在坐的老師聽一聽嗎？
生：想！
師：好的，誰來讀？
（部分學生舉手）
師：好，舉手的同學站起來讀第一二自然段。沒有舉手的同學這次就沒機會了，等下一次吧。誰先站起來誰接著讀。
（生接龍讀1—4自然段）
師：誰敢站起來說我是全班讀得最好的？
（比武讀5----14自然段）
師：同學們讀得真好，還想讀嗎？
生：想！
師：好，請同學們再讀課文，看看你知道了些什么，還有哪些疑問，邊讀邊在書上做上記號。（生讀課文）
師：你讀了課文知道了什么？
生：我知道了這個故事發生在戰爭年代。
生：我知道了小姑娘輸血迫在眉睫。
師：你是從哪里知道的？
生：我是從第三自然段知道的，小姑娘傷的最重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去。
生：我是從第四自然段看出來的。一位女醫生告訴這幾位孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。從這里可以看出小姑娘很危險，輸血迫在眉睫。
師：嗯，你們真會讀書，知道聯系上下文讀懂詞句和課文內容了，這個學習方法很好。好，誰接著說？
生：這篇課文寫了阮恒的朋友被炸傷后，流了很多血，他為朋友輸血的事。
（師相機板書：小姑娘、失、血、獻、阮恒）
生：我知道了阮恒獻血時一直在哭。
師：很好，你讀得真仔細。
師：你還有什么疑問嗎？把你最想知道的問題提出來。
生：我想知道阮恒為什么要獻血。
師：誰能幫他？
生：因為小姑娘是他的朋友。
師：你知道了嗎？
生：知道了。
師：還有什么疑問嗎？
生：我想知道阮恒他愿意給小姑娘獻血，又為什么哭呢？
師：這個問題提得好。
生：我想知道阮恒獻血時心里是怎樣想的？
師：看來，大家都想知道阮恒獻血時心里是怎樣想的。好，這節課我們就重點來探討一下阮恒獻血時的內心世界。看看阮恒獻血時內心活動的變化。好不好？
生：好！
師：要想弄清阮恒的內心活動，我們得抓住阮恒獻血時的神情、動作來體會。
師：課前預習時，老師要求同學們畫出表示神情和動作的句子讀一讀，下面同桌互相交流下，看找的對不對？
（同桌交流）
師：誰愿意來讀一讀？
（指生讀）
師：怎樣抓住阮恒獻血時的神態和動作體會他的內心呢？課后思考題3能幫我們的忙。
課件出示：一陣沉默之后，一只小手顫抖的舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（阮恒舉手時為什么顫抖？為什么放下去，又舉起來？）
（指名讀重點句和問題）
師：同學們，阮恒的手為什么顫抖？為什么舉起來又放下去又舉起來？請同學們邊模仿阮恒的動作邊讀句子，體會阮恒此時心里是怎樣想的。
生：從“顫抖”這個詞可以看出阮恒當時心里很害怕。
生：他把手舉起來，是因為沒有人給他的朋友獻血，他怕他的朋友會死去，所以舉起了手；而他的心里又非常害怕，所以又把手放下，過了一會，他又擔心他的朋友會死去，所以又把手舉起來。