和時間賽跑教學設計
教學要求：
1、有感情地朗讀課文，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。
2、引導學生結合自己的生活實例，理解課文所蘊含的“珍惜時光”這一深刻哲理。
教學過程：
一、猜謎語，導入新課。
老師給大家帶來了一個謎語：世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的東西是什么？這節課我們就繼續跟隨林清玄走進課文《和時間賽跑》。（板書課題）
二、復習檢測
1、開火車讀詞語。
2、齊讀詞語。
三、出示學習目標。（齊讀）
四、深讀課文，重點探究。
過渡：最疼愛我的外祖母去世了，我傷心的不能自抑，爸爸安慰我說：“所有時間里的事物，都永遠不會回來。”誰來讀一讀爸爸的話？（課件出示）指生讀。
1、我們大家一起讀一讀爸爸的話。
2、朗讀應該有自己的個性，只要把心中的那份感受表現出來，你的朗讀就成功了。請同桌分角色讀一下。
過渡：爸爸的話使我有很大的觸動，心中覺得有一種說不出的滋味。默讀5--6自然段，想一想，我從哪些方面知道了：所有時間里的事物，都永遠不會回來？（生交流）
3、是呀，時間常在我們不經意間悄悄流逝了。如燕子飛到南方去了，再來的時候，不一定是去年的燕子。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會是今天的太陽了，所以，爸爸說——所有時間里的事物，都永遠不會回來。請你仿照第5或第6自然段寫一段話。
4、當你們仿寫的時候，時間又從你們的筆尖悄悄地溜走了。來，讓我們再把這種說不出的滋味讀出來。
5、爸爸的話始終縈繞在耳際，讓我覺得恐慌。之后，我是怎么“和時間賽跑”的？請默讀課文第8至12自然段，并在旁邊寫下你的感受。
（生交流）和太陽賽跑，和西北風比快，和作業賽跑。
師：作者和快要落山的太陽賽跑，就是和時間賽跑，這—刻，他跑贏了太陽就是跑贏了時間，他在太陽沒下山前到了家，節約了一部分時間，就是延長了人的生命，他成功了一次。
師：作者勇敢地和狂風比快，在比賽中贏得了時間，也贏得了勝利。
師：趕做作業就贏了什么?(時間)贏得了時間就可以繼續干什么?(學習、工作……)這樣快速、超前地工作就會怎樣?(獲得成功，勝利)
作者贏得時間就贏了同齡人，就獲得了什么? （板書：成功）
他認為和時間賽跑就像在做游戲，多么緊張、多么快樂，贏過時間又是多么自豪。能試著讀出你的感受嗎？（指導讀）
7、現在，作者不僅不為外祖母的去世而傷心了，反而更加懂得了珍惜時間，與時間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢？指讀最后兩個自然段。
8、“我”理解了爸爸的話，也找到了謎底：假如你一直和時間比賽，你就可以成功！“我”要把這句話告訴自己的孩子，告訴所有的人。（出示課件）
此時此刻，如果你要告誡和勉勵自己，你會說——
將來當你為人父母，如果要告誡和勉勵自己的孩子，你會說——
如果給你一個機會，讓你用一句話和大家共勉，你還會說——
9、過渡：正因為作者經常和時間賽跑，后來的二十年來，他受益無窮（板書：受益無窮），取得了很大的成就。
10、課件出示林清玄圖片及簡介。林清玄：中國臺灣高雄人。七歲開始背誦唐詩宋詞，八歲，獲得了全國兒童繪畫賽優選，十歲就開始讀小說。20歲開始散文創作，30歲前得遍了中國臺灣所有的文學大獎，直到他不再參賽為止。被譽為得獎專業戶。在25年的創作生涯中出版作品逾百部，尤其是80年代后期，每年平均出版兩三本以上新書，門類涉及散文、報告文學、文化評論、小說、散文詩等。