《翠鳥》教案設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累優(yōu)美詞句。
2、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落
3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)及按觀察順序描述的方法。
4、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫面，了解翠鳥的美麗、可愛、機(jī)敏，理解作者的觀察、描寫方法。
2、翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】收集有關(guān)翠鳥的文字資料、圖片。有關(guān)課件。
【教學(xué)過程】
一、默讀課文，思考
讀了課文，你覺得翠鳥可愛嗎？為什么？小組討論回答�！ �
學(xué)生交流、匯報(bào)。
1、如果回答“我覺得翠鳥長得很漂亮，所以可愛�！�，就重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一段：
�、拧∽x課文，思考：你從哪感受到翠鳥長得非常漂亮？（翠鳥的外形）
�、啤∽髡甙词裁错樞蛎鑼懘澍B的外的？邊讀邊畫出描寫翠鳥外形的有關(guān)句子。隨著學(xué)生的匯報(bào)，教師通過課件依次展示描寫翠鳥外形的線描輪廓圖，并讓學(xué)生隨課件的逐步演示說出翠鳥外形的描寫順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
�、恰〖�(xì)讀描寫外形的各個(gè)部分，弄清各個(gè)部分的特點(diǎn)，通過詞語深入理解翠鳥外形的可愛。
⑷ 比較下面兩組句子：（屏幕顯示）或小黑板出示。
�、佟∷伾浅ｕr艷。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的�！ �
�、凇∷伾浅ｕr艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
你們認(rèn)為哪組句子寫的好？為什么？結(jié)合比喻句談理解。體會(huì)作者用上比喻句“……像……”的好處。
�、伞∠旅嬲埻瑢W(xué)具體說說翠鳥的可愛。隨學(xué)生的匯報(bào)，教師通過課件將翠鳥的輪廓圖相應(yīng)部分出示出來，加深學(xué)生的印象。并再次讓學(xué)生操作這一過程，同時(shí)隨之口述翠鳥的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
⑹ 你從中體會(huì)到了作者怎樣的感情？多么可愛的翠鳥阿！
⑺ 指導(dǎo)朗讀，要讀出喜愛之情來�！ �
2、如果學(xué)生回答“我覺得翠鳥的動(dòng)作很快，捉魚本領(lǐng)強(qiáng)，所以我喜歡它�！保椭攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂二、三自然段，并體會(huì)用詞的準(zhǔn)確�！ �
�、拧≌n件出示二三自然段，讓學(xué)生初讀以上語段，思考翠鳥動(dòng)作有什么特點(diǎn)。（迅速，靈敏）
�、啤∽寣W(xué)生默讀這兩個(gè)自然段，思考從那里可以看出翠鳥的迅速，并在書中畫出有關(guān)的句子，標(biāo)出重點(diǎn)詞語，談?wù)勛约旱母惺��！ ?br> 根據(jù)學(xué)生的回答，幻燈片出示相應(yīng)的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。
幻燈片出示：
翠鳥叫聲清脆，愛在水面飛。
翠鳥叫聲清脆，愛在水面疾飛。
翠鳥登開葦稈，很快的飛過去。
翠鳥登開葦稈，像箭一樣射過來。
一會(huì)兒，翠鳥又站在葦稈上了。
一眨眼，翠鳥又輕輕地落在葦稈上了。
除此之外，讓學(xué)生結(jié)合“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾�！边@句話理解翠鳥動(dòng)作敏捷。
3、指導(dǎo)朗讀：
讀二、三自然段，比一比，誰把翠鳥讀活了？學(xué)生自由讀二、三自然段，讀出翠鳥動(dòng)作的敏捷、靈活、神速。注意語速稍快一些。