第六冊語文教案珍珠泉教學設計
4*珍珠泉
[教學目標]
1、知識與技能。
（1）自學生字詞。
（2）了解課文寫了珍珠泉的哪些特點。
（3）理解作者要表達的感情。
2、過程與方法。
（1）通過自學初步開清文章寫什么？有什么特點？
（2）通過朗讀品味優美詞句。
3、情感態度價值觀：在學文中提高欣賞能力，體會作者熱愛大自然，熱愛家鄉的感情。
[教學重點]
1、了解課文寫了珍珠泉有哪些特點。
2、理解作者要表達的感情。
[教學難點]了解課文寫了珍珠泉有哪些特點。
[課時安排]1課時
[課前準備]1、自學生字詞。2、自讀課文。3、教學掛圖
[教學過程]
一、導入
1、板書：泉。
2、請同學們講泉水是怎樣的，與溪水，河水有何區別？
3、板書添完整：珍珠泉。
師：如果這泉的名字叫珍珠泉，大家想想它會是什么樣的？講一講。
4、請大家打開書本，讀一讀。
二、學習課文
1、自學生字詞。
2、自由讀課文后]歸納，珍珠泉有什么特點？（深綠、清澈、冒泡）
3、作者是怎樣寫出珍珠泉的特點？學生議，教師歸納。
（1）深綠是被（青苔、蕨草、樹）染成的
（2）清澈-----看見（沙粒、樹葉）
師引導：這樣的泉水藏在山包里，如果讓你看到了，你會有什么表現？
a、我會大叫一聲“啊！真美啊！“
b、我想畫一畫。
（師及時請他上臺畫畫。）
c、我想讀一讀。
師：這么美的泉水，請大家一起來讀一讀。
師評價：大家的朗讀真如泉水叮咚，現在請配著音樂再次讀出泉水的美麗來。
（2）多泡（很小、變大、消失）陽光
師引導：大家了解了珍珠泉得名的原因，現在請找出用得好的記號句來讀一讀。（學生讀）
師引導：說得真好，這大概就是珍珠泉得名的原因了，大家來齊讀這美麗的珍珠泉。
4、我對這美麗無比的珍珠泉充滿了怎樣的感情呢？
（1）喜歡----想知道（小河斷流、井水干涸）泉水還冒泡的原因
（2）我認為這泉水冒泡的原因是什么？找出句子讀一讀？
“難道是有許多快樂的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒嗎？他們一定玩得很高興吧？“
（3）我把水比作什么？表達了我對泉水有怎樣的感情？
我把水比作珍珠。我熱愛泉水。
（4）讀了第5段，你想想，泉水為什么會不停地冒泡？你會把泉水比作什么？
（5）朗讀第5、6段。
三、看圖解說珍珠泉。
四、作業：朗讀課文。
[板書設計]4*珍珠泉
深綠（青苔、蕨草、樹染成的）
清澈（看見沙粒、樹葉）
冒泡（很小、變大、消失）
[教學后記]