翠鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握翠鳥(niǎo)的外形，活動(dòng)，住處等特點(diǎn)。
2、激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)翠鳥(niǎo)的感情。
3、掌握翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)與捉魚(yú)之間的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)；
2、掌握翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)與捉魚(yú)之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】掌握翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)與捉魚(yú)之間的關(guān)系。
【教學(xué)用具】相關(guān)的教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)
大自然里有許多鳥(niǎo)，有黃鸝，山雀，啄木鳥(niǎo)，百靈鳥(niǎo)等等。今天，老師帶孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種鳥(niǎo)，它的名字叫翠鳥(niǎo)（指 cai）。
孩子們看著這只鳥(niǎo)，覺(jué)得它怎么樣？想了解它的什么方面的特點(diǎn)呢？（外形活動(dòng) 住處）
二、新課教學(xué)
請(qǐng)孩子們輕聲讀課文，看看翠鳥(niǎo)這些特點(diǎn)分別在課文的那些自然段中？（一自然段：外形；二～三自然段：活動(dòng)；四自然段：住處）
1、教學(xué)一自然段：
請(qǐng)一個(gè)孩子讀第一自然段，其它孩子想想這段中寫(xiě)了翠鳥(niǎo)外形的那些特點(diǎn)？
（小爪子羽毛 眼睛 嘴）
請(qǐng)女孩子讀第一句話。這句話寫(xiě)了翠鳥(niǎo)小爪子有什么特點(diǎn)？（紅 緊抓）
請(qǐng)孩子找書(shū)中一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的羽毛有什么特點(diǎn)？（鮮艷）
“鮮艷”是什么意思？（鮮明而有光彩）
那些句子具體描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)顏色非常鮮艷？請(qǐng)孩子們用波浪線勾出來(lái)。請(qǐng)勾完的孩子讀一讀，全班訂正。
課文先描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)什么部份的羽毛？（頭上）（出示 cai）
請(qǐng)全班孩子齊讀這句話。這句話是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)頭上羽毛的？
⑴ 用比喻的手法把頭上的羽毛比作頭巾；
⑵ 用顏色的詞寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)頭上的顏色是橄欖色，并繡上了翠綠色的花紋。
再讀這句話。
課文接著寫(xiě)了翠鳥(niǎo)（背上的）羽毛。（出示cai）
請(qǐng)一個(gè)孩子讀這句話。按分析上句的方法說(shuō)說(shuō)這句話是怎樣在寫(xiě)翠鳥(niǎo)背上的羽毛。
⑴ 用比喻的方法把背上的羽毛比作外衣；
⑵ 用顏色的詞寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)背上的顏色是淺綠色。）
齊讀這句話。
課文最后描寫(xiě)了（腹部的）羽毛。（出示cai）
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這句話是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)腹部羽毛的？
⑴ 用比喻的手法把腹部的羽毛比作襯衫。
⑵ 用顏色的詞寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)腹部羽毛的顏色是赤褐色。）
齊讀這句話。
師總結(jié)：作者先總寫(xiě)了翠鳥(niǎo)羽毛的顏色非常鮮艷，然后用比喻的手法具體描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的羽毛。孩子們想—想：作者這樣寫(xiě)有什么好處呢？
⑴ 描寫(xiě)得更具體，更生動(dòng)。
⑵ 表現(xiàn)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
帶著對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情讀2～5句話。
自己輕聲讀第六句話。說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)眼睛和嘴各有什么特點(diǎn)？
（透亮靈活 又尖又長(zhǎng)）
師總結(jié)：
作者按觀察的順序向我們介紹了翠鳥(niǎo)的小爪子、羽毛、眼睛、嘴，一只美麗可愛(ài)的翠鳥(niǎo)展現(xiàn)在我們的面前。（出示cai） 請(qǐng)孩子們用贊美的語(yǔ)氣讀第一自然段。
2、講讀第二、三自然段：
請(qǐng)孩子們輕聲讀二、三自然段。
師：翠鳥(niǎo)的叫聲是怎么樣的？（鳴聲清脆）
它是怎樣飛行的？引讀二自然段。
理解“疾飛”一詞。選擇“疾”在詞中的意思是快、迅速，再理解“疾飛”在文中的意思是“很快地飛”。