《荷花》第二課時教學設計1
2、同學們，你們知道這位了不起的畫家是誰嗎？
（大自然）
3、多么了不起的大自然啊！是她為我們造就了這么美麗的畫卷。請你們把二、三自然段連起來再用心地去讀一讀，邊讀邊想象，讀著，讀著，在你的眼前出現了一幅怎樣的圖畫？
4、學生交流體驗到的美。
四、創設情境，表現美
1、同學們，你們說得多好啊！看來，只要用心去體會，就能在我們心中開出一池屬于自己的荷花。現在，請大家輕輕地閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，讓我們一起用心靈去看，用心去傾聽，去感受荷花的世界吧！
放課文朗讀第四段。師戴上荷花頭飾。
2、同學們，睜開眼睛，看看我變成什么了？
是的，現在我就是一朵荷花了，而你們就是我的好朋友──小動物們，你們有什么話想跟我說嗎？先想想你變成了哪個小動物，要來告訴我什么？
3、師生共同表演，創設情境，體驗情趣美。
4、這么美的畫卷，這么美的文字我們真應該美美地讀讀它。師播放音樂，讓學生在音樂中盡情地朗讀這一段。
5、自由讀、點讀、評讀、齊讀。
五、拓展延伸，創造美
1、美麗的荷花給我們留下了美好的感受，那是因為葉老用生動的語言將他聞到的、看到的、想到的都寫了出來。讓我們再一次有滋有味地來看看這美麗、動人的荷花吧！。邊看邊想，你打算用怎樣的語言來贊美它。
生再次欣賞荷花錄像。
2、點名贊美。
3、有個小朋友和你們一樣，也愛荷花呢，他還寫出了一首小詩，來表達他對荷花的愛，想不想聽？
師出示投影：
荷花
湖面那純潔的小姑娘是誰呀！
她乘坐一艘碧綠的小船，
一張嬌嫩的小臉兒，
一頭長長的秀發。
她，像公主一樣溫柔、美麗，
衣著并不華麗，
卻顯出了她的嫵媚。
她的發上有一只金黃色的蝴蝶，
絲絲小風吹來，
蝴蝶動了，
把她身上的清香送向遠方，
這姑娘就是荷花。
聽了他的小詩，感覺怎么樣？
其實把你們剛才說的話整理一下，就是一首首優美的小詩呢。有興趣的同學在課后可一定要試一試喲。
4、布置作業：
請選擇你喜歡的一題去完成：
⑴ 畫一幅荷花的畫。
⑵ 寫一首贊美荷花的小詩。
⑶ 背一到兩首（篇）描寫荷花的詩文。
師總結：同學們，荷花是美麗的，它不僅外表美，內心也很美，讓我們熱愛自然，熱愛荷花，熱愛生活吧！