《給予樹》教學設計12
【教學目標】1、學習本課生字，會認10個，會寫“糖”字；理解“沉默不語”等詞語的意思。
2、學習聯系上下文理解重點詞句的方法，并能運用此法理解課文內容。
3、讀課文，能在教師的指導下體會思想感情，感受金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。
4、積累語言，練習說話。
【教學過程】
一、揭題導入，檢查預習
1、揭題導入新課。
2、檢查預習：
檢查學生自主學習生字、新詞及朗讀課文的情況。對重點內容給以相應指導。
二、整體感知、自讀質疑
1、自主讀書，初步感知課文大意，了解文中所寫的人物。
2、思考：
課文寫了哪些人物？誰給你留下的印象最深？
三、精讀品賞，導學悟情
1、直奔重點，品讀感悟：
⑴ 品讀第三自然段：
以“沉默不語”為切入點，學習運用聯系上下文理解詞句的方法，理解該詞背后所蘊含的意思，體會金吉亞的美好情感。
⑵ 品讀第四自然段：
運用情景對話的方式，引導學生深入文本，感悟人物，加深體驗，受到熏陶。
2、升華情感，拓展延伸：
⑴ 品讀末句，理解句意。
⑵ 感悟朗讀，升華情感，拓展延伸。
四、總結提升，布置作業
1、教師小結，回歸整體。
2、依據學情，設計作業。