《給予樹》教學實錄
第一課時師：小朋友，你還記得中國最隆重的傳統節日嗎？
生：記得，是春節。
師：對，春節是我國最隆重的傳統節日。在西方也有與我們的春節一樣盛大的節日，是——
生：圣誕節。
師：在那樣美好的節日里，孩子們最希望得到什么？
生：禮物、團聚、快樂、愛……
師：有一年的圣誕節，在一個僅有8歲的孩子身上發生了一個感人的故事。今天我們就一起來學習這個故事。
師：在這節課上，如果你能夠積極思考、大膽發言、認真聽講，你也一定能收到一份珍貴的禮物。
師（板書課題）：指讀“給予樹”。
[以上是導入部分]
師：請同學們自由朗讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
師：同學們請一邊讀一邊思考，在不理解的地方做上記號，讀完以后向同學或者老師請教自己不理解的地方。
師（課件出示詞語沉默不語 如愿以償 仁愛 體諒）請同學們說說這幾個詞語的意思。
生：沉默不語是一句話也不說的的意思。
師：很好！你是怎么知道的呢？
生：查詞典。
師：不錯，我們不懂的詞語就應該多查一查。
生：……
師：請同學們再讀課文，從文中找出含有以上詞語的句子。
生：朗讀，劃出句子。
“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。”
“這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。”
[以上是整體感知部分]
師：剛才同學說了“沉默不語”的規范解釋，那么，在本文中是不是這個意思呢？
生：是。
師：很好，金吉婭什么也不說，什么也不做，那她的內心在想些什么呢？
師：請自由讀讀1～3自然段后回答。
生：讀“她想：哥哥姐姐買了那么多禮物，而我只買了棒棒糖，他們會不會失望呀？我把錢給別人買禮物，媽媽會怎么想呢？……”
師：我們通過金吉婭“沉默不語”的外表走進了她的內心世界，感受到她的心里想著家人，體貼家人。這么體貼，為什么只給家人買了棒棒糖？讓我們再來默讀課文第4自然段，并劃出相關的句子。
生回答所劃句子，師強調并且課件展示：
“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了。可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有。”
課件中故意少“什么都”三字，使學生體會那個小女孩的一無所有。
師：那個小女孩沒有……沒有……沒有……
生（接著老師的話，補充）：禮物、鮮花、歡樂、愛……
師：請同學們把這段話朗讀一遍。
生齊讀。
師：多么可憐的小女孩,在圣誕節前夕什么都沒有。如果你就是金吉婭，你來到這棵掛滿心愿卡的樹前，會說什么？
生自由說話。
師生情景對話。
師：孩子，我們家并不寬裕，這點錢是讓她幫哥哥姐姐實現愿望的。
生：……
師：金吉婭，這是媽媽辛辛苦苦才攢下的錢，你該為自家人買禮物的呀。
生：……
師：孩子，哥哥姐姐都給你買了禮物，你卻要為一個素不相識的陌生人花錢，值得嗎？你可要想清楚啊！
生：……
師：孩子，你是多么善良，多么仁愛，多么體貼，多么富有同情心啊！
師課件展示：
“這個圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償的笑臉。”