一次成功的實(shí)驗(yàn)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“錘、堵、獲”3個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“育、瓶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)”等13個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)小女孩在遇到危險(xiǎn)時(shí)，沉著冷靜、先人后已的精神，并能體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：體會(huì)小女孩在遇到危險(xiǎn)時(shí)的沉著冷靜，并能體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
難點(diǎn)：理解課文最后一個(gè)自然段，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程
[字詞教學(xué)]
1、初讀課文，想想課文講了一件什么事？說(shuō)說(shuō)教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。
2、出示詞語(yǔ)：順利 如實(shí) 不假思索 激動(dòng) 終于 鉛錘 成功
3、自由讀，指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：不假思索 鉛錘，齊讀。
4、理解詞語(yǔ)“不假思索”
（1）、讀準(zhǔn)“假”的讀音。
（2）、查字典，并聯(lián)系上下文理解“假”及“不假思索”的意思。
（3）、怎樣的話(huà)能夠在不經(jīng)過(guò)思考就能馬上說(shuō)出來(lái)的呢？
（4）、用“不假思索”說(shuō)句話(huà)。
[語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)1]
文本內(nèi)容：細(xì)讀課文，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（第十一自然段）
操作步驟：
1、 自讀全文，讀懂實(shí)驗(yàn)過(guò)程及要求。
2、 四人小組互相說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的要求和實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
3、同學(xué)們，就這個(gè)實(shí)驗(yàn)以前失敗過(guò)嗎？你是從哪兒知道的？
出示：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶子口，一個(gè)也拉不出來(lái)。
（1）、讀一讀。
（2）、哪個(gè)字決定了以前許多次實(shí)驗(yàn)都會(huì)失敗呢？幫“爭(zhēng)”換個(gè)詞。
（3）、你能對(duì)“爭(zhēng)”提問(wèn)題嗎？
預(yù)設(shè)：
a為什么爭(zhēng)著往外拉，鉛錘就拉不出來(lái)呢？
b他們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)呢？
隨機(jī)交流預(yù)設(shè)中學(xué)生的提問(wèn)。
4、因?yàn)椤盃?zhēng)”，所以以前的實(shí)驗(yàn)都失敗了。那這次實(shí)驗(yàn)又如何呢？板書(shū)課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀四至六自然段。
[語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)2]
文本內(nèi)容：默讀課文第四至十自然段，找出最讓你感動(dòng)的句子
操作步驟：
出示 ： 女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
1、讀悟，體會(huì)“不假思索”。
（1）、讀準(zhǔn)“假”的讀音。
（2）、查字典，并聯(lián)系上下文理解“假”及“不假思索”的意思。
2、小女孩不假思索的是什么呢？讀“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
3、怎樣的話(huà)能夠在不經(jīng)過(guò)思考就能馬上說(shuō)出來(lái)的呢？
4、用“不假思索”說(shuō)句話(huà)。
5、深入體會(huì)“不假思索”用在我們做事情上和學(xué)習(xí)上與用在這句話(huà)中的不同表達(dá)效果。
6、同學(xué)們，你還能從哪兒證明小女孩確實(shí)是有了危險(xiǎn)讓別人先出去的呢？
出示：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：“快！你第一，你第二，我最后！”
（1）、讀悟當(dāng)時(shí)科學(xué)家說(shuō)的話(huà)，“危險(xiǎn)，快上來(lái)！”讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)。
（2）、小女孩選擇了“我最后”，就等于選擇了什么？
7、小結(jié)：是啊，對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”的想法已深深地在她心里扎下了根，發(fā)了芽。所以當(dāng)教育家問(wèn)她為什么要這樣做時(shí)，她還用得著多考慮嗎？她可以不假思索地告訴這位教育家，齊讀（有了危險(xiǎn)，我應(yīng)該讓別人先出去）。板書(shū)：先人后已
[語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)3]
文本內(nèi)容：品讀3至6自然段
操作步驟：
1、這次實(shí)驗(yàn)的成功了，因?yàn)樾∨⒛茉谖ｋU(xiǎn)的時(shí)候，讓別人先出去。讓我們來(lái)細(xì)細(xì)品讀3至6自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)還有沒(méi)有另外的因素呢。