獅子和鹿
教學(xué)內(nèi)容
人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元第28課。
教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容,懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來壞處,而難看的東西有時(shí)卻會(huì)帶來好處。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)理解鹿對(duì)自己腳和腿認(rèn)識(shí)的前后不同態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)故事所講述的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備課件、搜集的有關(guān)獅子和鹿的資料。
課時(shí)安排一課時(shí)。
教學(xué)過程
（課前活動(dòng)：交流搜集的有關(guān)獅子和鹿的資料）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)興趣
1.師：課前同學(xué)們交流了許多有關(guān)獅子和鹿的資料，今天老師把獅子和鹿請(qǐng)來了，快看（課件出示：音樂聲起，在美麗的大森中，溪水嘩嘩地流著）獅子來了。它給你留下了什么印象？（兇猛）這時(shí)，（課件繼續(xù)出示）一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊，你認(rèn)為它什么地方最美？
2.師：鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美。可是它經(jīng)歷了一件事，改變了一些看法。咱門先來聽聽它自己是怎么說的。（播放錄音，并出示句子：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）
3.師：這到充是怎么回事呢？那還得從《獅子和鹿》的這個(gè)故事說起。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
1.學(xué)生按要求自學(xué)課文。
（1）自讀課文，把課文讀通，讀流利。
（2）畫出不懂的詞語、句子，通過合作方式解決。
（3）再讀課文，想想課文講了一個(gè)什么故事。有什么疑難問題在書上畫上問號(hào)。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）學(xué)生合作朗讀，檢查被此的正誤。
（2）課文主要講了一件什么事？
三、合作探究，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因
1.再讀句子：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”質(zhì)疑：小鹿為什么這么說？美麗和難看、送命和逃生是怎么回事？
2.合作探究，朗讀釋疑。（著重抓住以下幾點(diǎn)感悟）
（1）課文中哪些句子是寫小鹿角的美麗的？（讓學(xué)生默讀課文，找一找）
①自由讀相關(guān)的句子，談體會(huì)
②師：它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？
③師：當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會(huì)有什么樣的心情？（興奮、驚訝）
④師：誰能把這樣的心情讀出來？同學(xué)們，現(xiàn)在我們就是喝水，突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子是如此美麗。來，誰來夸夸自己？（自由讀，指名讀，齊讀）
師：（過渡）多美的鹿角呀！就在小鹿忘情地欣賞自己美麗的角時(shí)，一陣清風(fēng)吹過，它忽然看到了自己細(xì)長的腿。這里，它認(rèn)為自己的腿怎樣？
（2）小鹿為什么會(huì)認(rèn)為自己的腿是難看的？找找相關(guān)的句子。
①課件出示：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢！”
②師：小鹿是帶著怎樣的表情說這句話的？（撅嘴、皺眉）什么是撅嘴、皺眉？你什么時(shí)候會(huì)撅嘴、皺眉？誰來做做這個(gè)動(dòng)作？這說明小鹿此時(shí)心情怎樣？（不高興、抱怨）
③師：誰能用這種心情讀讀句子？（指名讀，齊讀）
（3）難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點(diǎn)兒送了它的命，這是怎么回事？
①自由讀課文第6自然然。
② 師：同學(xué)們，你們看過《動(dòng)物世界》嗎？看到過猛獸追趕獵物時(shí)那驚心動(dòng)魄的場面嗎？對(duì)于弱者來說，那將是一場生與死的考驗(yàn)。這樣吧。現(xiàn)在我們就到森林深處去親自體驗(yàn)一下：（課件出示）清清的池水邊，一頭公鹿正在悠悠地喝水，突然它發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子，身材是那樣勻稱，皮毛是那樣光滑，特別是兩只鹿角就像兩束美麗的珊瑚。一陣風(fēng)吹來，它忘情地欣賞著，殊不知遠(yuǎn)處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場厄運(yùn)就這樣降臨了。鹿猛一回頭，看見什么了？（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑……這次，獅子再也沒有追上。