《體育頌》《把掌聲分給她一半》
【同步教育信息】
一. 本周教學內容：
單元主題：體育
單元課文：《體育頌》《把掌聲分給她一半》
《體育頌》
教學目的：體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練我們有感情地朗讀文章的能力。
教學重點：在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。
教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。
跟老師一起學：
1、同學們，第二十八屆奧林匹克運動會已經勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，它給你最深印象的是什么？我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
2、自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。
3、易讀錯的字
歡娛 塑造 勻稱 協調 詭計 矯正 畸形 桂冠
警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙
4、根據語境理解詞義：
容光煥發
絞縊
猝然
晨曦
5、感知文章內容。再讀課文，說說文章寫了什么內容？
（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）
6、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相同，下面同學們根據段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。
第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發展的促進作用。
7、文章的三個部分能否顛倒順序。
（不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。）
8、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統一”一句中“兩者”指什么？
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9、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情地朗讀。
10、比較閱讀《手拉手》。
（1）看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。
�。ㄓ颜x、團結、參與、公平競爭）
�。�2）兩篇文章的風格又有什么相同之處：
（結構工整嚴謹；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）
11、文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。
《把掌聲分給她一半》
教學目的：
1、理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。
2、掌握多角度塑造人物的方法。
3、揣摩文中議論和抒情的作用。
4、培養發表見解，表達情感體驗的能力。
教學重點：理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。
教學難點：培養發表見解，表達情感體驗的能力。
跟老師一起學：
1、奧運會上，女排姑娘獲得了奧運會的金牌，五星紅旗在高昂的國歌聲中徐徐升起，我們激動興奮，我們為中國而驕傲，我們為自己是中國人而自豪，但同學們可知道1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標賽冠軍；1984年洛杉磯奧運會上再登冠軍獎臺，實現了幾代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精神。女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當時的女排隊長孫晉芳。今天就讓我們走進她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為中國人心中的長城。