《掌聲》教學設計10
【教學目標】1、會認讀課文中的生字詞語。
2、理解課文，品位課文，領會內涵，有感情地朗讀課文。
3、懂得并愿意主動關心、鼓勵他人，并珍惜別人的關心和鼓勵，正確看待自己。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
1、課前談話，感受掌聲的魅力。
2、揭示課題《掌聲》。
二、情境渲染，啟動情感
1、這是一個感人的故事，讓我們一起走進主人公英子。聽課文第一自然段的錄音。
2、讀讀議議第一自然段，感受殘疾給英子帶來的憂郁自卑：
�、拧∽杂奢p聲讀一讀，讀準字音。
⑵ 說說英子給你留下了什么印象，你是從哪些詞句里體會到的？
�、恰∫龑в懈星榈乩首x這一自然段。
三、讀中感悟，體驗情感
1、這么自卑的英子后來怎么樣了呢？翻開課本讀全文。
2、組織交流，深入感悟：
�、拧≌f說英子后來怎樣了？怎么會有這樣的改變？
�、啤撛O情境，走進故事會：
① 體會上講臺前的艱難選擇：
出示：
指名讀、指導朗讀。
�、凇「形騼纱握坡暲锏臐鉂馇橐�，抒發情感：
說說寫寫：
英子，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
a、把想對英子說的話寫下來。
b、分男、女生讀第四自然段。
c、放錄音。
d、你們又想用這掌聲告訴英子什么？
3、讀讀課文第四自然段，了解掌聲給英子帶來的巨大變化。
四、悟真情，升華情感
1、現在的英子自信而又開朗，而這一切歸功于那兩次熱烈持久的掌聲。
這掌聲給了英子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、感悟掌聲的真諦，其實，愛的表達方式有許許多多，拿起筆把心中涌起的話語記錄下來：
愛是什么？
愛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
出示：
�。ㄒ魳讽懫稹＃�